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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1953
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Klimenko, Olena | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-19T23:28:08Z | - |
dc.date.available | 2021-05-19T23:28:08Z | - |
dc.date.issued | 2009-12-20 | - |
dc.identifier.citation | Klimenko, O. (2009). La pedagogía, la didáctica y la creatividad: un quehacer pedagógico refl exivo. Katharsis, (8), 83-96. https://doi.org/10.25057/25005731.531 Más formatos de cita | en_ES |
dc.identifier.uri | http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/531 | - |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1953 | - |
dc.description.abstract | El presente escrito tiene como objeto hacer una refl exión sobre la pertinencia de un debate frente al quehacer de la pedagogía como ciencia de la educación y la didáctica contemporánea teniendo en cuenta el contexto de una, cada vez creciente, complejidad del conocimiento y cambio de los paradigmas del pensamiento moderno al iniciarse la época posmoderna a partir del siglo XX | en_ES |
dc.format.extent | 14 | en_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_ES |
dc.language.iso | spa | en_ES |
dc.publisher | Institucion Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_ES |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | en_ES |
dc.source | Instutución Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.source | RI-IUE | en_ES |
dc.title | La pedagogía, la didáctica y la creatividad: un quehacer pedagógico refl exivo | en_ES |
oaire.citationendpage | 96 | en_ES |
oaire.citationissue | 8 | en_ES |
oaire.citationstartpage | 83 | en_ES |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.25057/25005731.531 | - |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Empresariales | en_ES |
dc.publisher.place | Envigado, Colombia | en_ES |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | en_ES |
dc.subject.keyword | posmodernity | en_ES |
dc.subject.keyword | pedagogics like a science | en_ES |
dc.subject.keyword | paradigm of complexity | en_ES |
dc.subject.keyword | creativity | en_ES |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | en_ES |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | en_ES |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
dc.type.local | Artículo de investigación | en_ES |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | en_ES |
thesis.degree.grantor | Institución Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
dc.source.tituloRevistaAbreviada | katharsis | en_ES |
dc.subject.proposal | posmodernidad | en_ES |
dc.subject.proposal | pedagogía como ciencia | en_ES |
dc.subject.proposal | paradigma de complejidad | en_ES |
dc.subject.proposal | creatividad | en_ES |
dc.description.abstracteng | The present article has since object to think about the pertinence of a debate arround the tasks of pedagogics like a science of the education and the contemporary Didactics considering the context of complexity of the knowledge and shift of the paradigms of the modern cience in posmodern time | en_ES |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
Appears in Collections: | No. 08: Julio - Diciembre 2009 |
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