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dc.contributor.authorBenavides Delgado, Jacqueline-
dc.date.accessioned2021-08-02T21:08:07Z-
dc.date.available2021-08-02T21:08:07Z-
dc.date.issued2016-06-23-
dc.identifier.citationBenavides Delgado, J. (2016). Comprensión del humor en niños de 3 años. Psicoespacios, 10(16), 36-48. https://doi.org/10.25057/21452776.712spa
dc.identifier.urihttps://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios/article/view/712-
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2526-
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio fue identificar las fases de desarrollo por las que transitan los niños en el proceso de comprensión del humor. Se utilizaron bromas basadas en tres retos cognitivos (a) la incongruencia, (b) la transgresión y (c) el engaño. La muestra estuvo constituida por 25 niños entre los 36-49 meses (15 niños y 10 niñas). Los resultados mostraron cómo el desarrollo de la comprensión del humor, en los niños de 3 años, pasa por tres fases. (1) La identificación de elementos incongruentes, (2) la comprensión de los efectos de las acciones (transgresión) y (3) la comprensión de la desinformación basada en la comprensión de los estados mentales de los otros.spa
dc.format.extent11spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFondo Editorial Institución Universitaria de Envigadospa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.sourceInstitución Universitaria de Envigadospa
dc.sourceRI-IUEspa
dc.titleComprensión del humor en niños de 3 añosspa
oaire.citationendpage43spa
oaire.citationissue16spa
oaire.citationstartpage33spa
oaire.citationvolume10spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25057/21452776.712-
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Socialesspa
dc.publisher.placeEnvigado, Colombiaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.subject.keywordtheory of mindspa
dc.subject.keywordcognitive developmentspa
dc.subject.keywordhumorspa
dc.subject.keywordunderstanding of mental statesspa
dc.subject.keywordchild developmentspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
thesis.degree.disciplineCiencias Sociales - Psicologiaspa
thesis.degree.grantorInstitución Universitaria de Envigadospa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.source.tituloRevistaAbreviadaPsicoespaciosspa
dc.subject.proposalteoría de la mentespa
dc.subject.proposaldesarrollo cognitivospa
dc.subject.proposalhumorspa
dc.subject.proposalcomprensión de los estados mentalesspa
dc.subject.proposaldesarrollo infantil.spa
dc.description.abstractengThe aim of this study was to identify the stages of development through which dren pass in the process of understanding of humor. Jokes were used based on three cognitive challenges (a) incongruity, (b) the transgression and (c) deception. The sample consisted of 25 children between 36-49 months (15 boys and 10 girls). The results showed how the development of understan-ding of humor in children 3 years through three phases. (1) The identification of incongruous elements, (2) understanding the effects of actions (transgres-sion) and (3) understanding of misinformation based on understanding the mental states of others.spa
dc.identifier.journalPsicoespaciosspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
Appears in Collections:Vol. 10, No. 16: Enero - Junio 2016

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