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  5. Vol. 10, No. 16: Enero - Junio 2016
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dc.contributor.authorOspina Cruz, Carlos-
dc.date.accessioned2021-08-04T14:25:06Z-
dc.date.available2021-08-04T14:25:06Z-
dc.date.issued2016-06-23-
dc.identifier.citationOspina Cruz, C. (2016). “Hacer del hombre, el mejor animal”: en la búsqueda histórica de la normalidad psíquica y social. Psicoespacios, 10(16), 260-283. https://doi.org/10.25057/21452776.721spa
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2544-
dc.description.abstractSe hace una mirada a las ideas de Eusebio Robledo al iniciar el siglo XX, y en el marco de las estrategias de cambio social que se venían impulsando en el campo instruccionista en Antioquia, Colombia. En este contexto, la instrucción desde la educación primaria, abiertamente declarada para el desempeño laboral, y los discursos que enaltecían el trabajo, operaban como una de las banderas que parecían satisfacer las esperanzas transforma-doras de las que tanto se hablaba en el país, a instancias de la posguerra civil y en las ofertas de las clases políticas.spa
dc.format.extent20spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherFondo Editorial Institución Universitaria de Envigadospa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.sourceInstitución Universitaria de Envigadospa
dc.sourceRI-IUEspa
dc.title“Hacer del hombre, el mejor animal”: en la búsqueda histórica de la normalidad psíquica y socialspa
oaire.citationendpage226spa
oaire.citationissue16spa
oaire.citationstartpage207spa
oaire.citationvolume10spa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25057/21452776.721-
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Socialesspa
dc.publisher.placeEnvigado, Colombiaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/spa
dc.subject.keywordAntioquiaspa
dc.subject.keywordInstructionspa
dc.subject.keywordIntellectualsspa
dc.subject.keywordLey 39 de 1903spa
dc.subject.keywordEusebio Robledospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
thesis.degree.disciplineCiencias Sociales - Psicologíaspa
thesis.degree.grantorInstitución Universitaria de Envigadospa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.source.tituloRevistaAbreviadaPsicoespaciosspa
dc.subject.proposalAntioquiaspa
dc.subject.proposalInstrucciónspa
dc.subject.proposalIntelectualesspa
dc.subject.proposalLey 39 de 1903spa
dc.subject.proposalEusebio Robledospa
dc.description.abstractengWe look to the ideas of Eusebio Roble-do to start the twentieth century, and in the context of social change strategies that were being promoted in the field ins-tructionist in Antioquia, Colombia. In this context, education from primary school, openly declared for job performance, and speeches that ennobled work, ope-rating as a flag that appeared to meet the transformative hopes of the much- talked in the country, after consulting civil war, and offers political classes.spa
dc.identifier.journalPsicoespaciosspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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