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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2733
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | ESTRADA PEREA, BETSY MARY | - |
dc.contributor.author | PINTO BLANCO, ANA MYRIAM | - |
dc.date.accessioned | 2021-11-18T17:57:29Z | - |
dc.date.available | 2021-11-18T17:57:29Z | - |
dc.date.issued | 2021-01-01 | - |
dc.identifier.citation | Estrada-Perea, B. M., & Pinto-Blanco, A. M. (2021). Análisis comparativo de Modelos educativos para la educación superior virtual y sostenible. Entramado, 17(1), 168–184. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.6131 | spa |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2733 | - |
dc.description.abstract | En este artículo se analizan diferentes modelos educativos, propuestos en educación superior. La finalidad de este análisis es identificar las ventajas y desventajas en cuanto a formación integral, mediación por las TIC y aporte al desarrollo sostenible. Lo anterior, porque en muchas situaciones se incorporan tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, pero se siguen empleando modelos educativos tradicionales que poco aportan al descubrimiento de soluciones humanísticas y dignificantes para resolver los problemas de una región. En este estudio se emplea un protocolo de revisión sistemática y se consideran como categorías del análisis comparativo: el enfoque pedagógico, reconociendo las bondades de aquellos modelos constructivistas; la presencia de lo dialógico, como forma de relación entre el estudiante y el docente, la formación para el desarrollo sostenible, el desarrollo del pensamiento crítico y social, entre otras. El resultado de este análisis permite identificar aspectos a considerar en la construcción de un modelo educativo para la educación superior mediado por las TIC; que se fundamente en la educación, la investigación, la innovación y la proyección social y promueva el logro de ODS. | spa |
dc.format.extent | 17 | spa |
dc.format.mimetype | application/html | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Entramado | spa |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | spa |
dc.source | Institución Universitaria de Envigado | spa |
dc.source | RI-IUE | spa |
dc.title | Análisis comparativo de Modelos educativos para la educación superior virtual y sostenible | spa |
oaire.citationendpage | 184 | spa |
oaire.citationissue | 1 | spa |
oaire.citationstartpage | 168 | spa |
oaire.citationvolume | 17 | spa |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.identifier.doi | 10.18041/1900-3803/entramado.1.6131 | - |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Empresariales | spa |
dc.publisher.place | Colombia | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | spa |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.type.local | Artículo de investigación | spa |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.source.tituloRevistaAbreviada | Entramado | spa |
dc.subject.proposal | Modelos Educativos | spa |
dc.subject.proposal | Desarrollo Sostenible | spa |
dc.subject.proposal | TIC | spa |
dc.subject.proposal | ODS | spa |
dc.identifier.journal | Entramado | spa |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
Appears in Collections: | Artículos publicados |
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