Please use this identifier to cite or link to this item: https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1104
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.rights.licensePor medio de este formato manifiesto mi voluntad de AUTORIZAR a la Institución Universitaria de Envigado IUE, la difusión en texto completo de manera gratuita y por tiempo indefinido en la Biblioteca Digital Institución Universitaria de Envigado, el documento académico-investigativo objeto de la presente autorización, con fines estrictamente educativos, científicos y culturales, en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión Andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre derechos de autor. Como autor manifiesto que el presente documento académico-investigativo es original y se realiza sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de mi exclusiva autora y poseo la titularidad sobre la misma. La Institución Universitaria de Envigado no será responsable de ninguna utilización indebida del documento por parte de terceros y será exclusivamente mi responsabilidad atender personalmente cualquier reclamación que pueda presentarse a la Universidad. Autorizo a la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado convertir el documento al formato que el repositorio lo requiera (impreso, digital, electrónico o cualquier otro conocido o por conocer) o con fines de preservación digital. Esta autorización no implica renuncia a la facultad que tengo de publicar posteriormente la obra, en forma total o parcial, por lo cual podrá, dando aviso por escrito con no menos de un mes de antelación, solicitar que el documento deje de estar disponible para el público en la Biblioteca Digital de la Institución Universitaria de Envigado, así mismo, cuando se requiera por razones legales y/o reglas del editor de una revista.spa
dc.contributor.advisorVélez, Gabriel Jaime-
dc.contributor.authorSinitavé Aristizábal, Juan Carlos-
dc.date.accessioned2020-11-05T14:46:50Z-
dc.date.available2020-11-05T14:46:50Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1104-
dc.format.extent20 p.en_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.otherJóvenes-
dc.subject.otherTrastorno disocial-
dc.subject.otherTesis y disertaciones académicas-
dc.titleRevisión documental sobre las investigaciones realizadas acerca de las manifestaciones clínicas del trastorno disocial en jóvenes del Departamento de Antioquia durante el período 2006 a 2015en_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.publisher.placeEnvigado, Colombiaspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.source.bibliographicCitationREFERENCIAS. American PsychiatricAssociation(2004). DSM-IV TR:Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Barcelona: Masson. American Psychiatric Association (2014). DSM-5. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales.5a ed. Editorial Médica Panamericana. Arango, O., Montoya, P., Puerta, I., Sánchez, J. (2014). Teoría de la mente y empatía como predictores de conductas disociales en la adolescencia.Escritos de Psicología, 7(1), 20- 30. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27103 1278003 Anzola, A. (2008).Trastorno Disocial en niños de 11 años pertenecientes a un colegio distrital de la localidad de Usaquén en Bogotá.(Tesis de pregrado). Universidad San Buenaventura Bogotá, D.C. Bleger, J. (1963). Psicología de la Conducta. Buenos Aires: Eudeba. Caballero, M. (2011). Perfil del funcionamiento ejecutivo en niños con Trastorno Disocial. (Tesis de posgrado). Universidad de San Buenaventura: Bogotá. Recuperado de http://bibliotecadigital.usb.edu.co/handle/108 19/1974 Castaño, R. (2013).Estado del arte sobre adolescentes en conflicto con la ley con Trastorno Disocial de la conducta desde la teoría cognitiva. Institución Universitaria de Envigado. Castaño, Y, y Pérez, L. (2007). El proceso de socialización, una explicación a la estructuración de una personalidad con características disociales en adolescentes infractores de género masculino de 15 a 17 años en el Juzgado de menores de Bello. (Tesis de grado). Fundación Universitaria Luis Amigó: Medellín. Cifuentes, E., Giraldo. L., Gutiérrez, M. y Vélez, C. (2002).Estudio acerca de algunos factores que han podido influir en la formación del Trastorno Disocial de la personalidad en menores infractores de 15 a 17 años institucionalizados en el programa ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PI-028 Versión: 01 Página 17 de 20 de atención al menor y su familia-PROAM- .(Tesis de pregrado). Universidad Cooperativa de Colombia: Envigado. Congreso de la República de Colombia. (2006). Ley 1090 de septiembre 6 de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Bogotá: Congreso de la República. Recuperado dehttp://www.secretariasenado.gov.co/senado /basedoc/ley_1090_2006.html Congreso de la Republica de Colombia. (2006a). Ley 1098de noviembre 8 de 2006. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia.Bogotá: Congreso de la República. De la Peña, F. y Olvera, M. (2003). Tratamiento multisistémico en adolescentes con Trastorno Disocial. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10609 516. Gaitán, A. y Mosquera, J. (2016). Estado de las investigaciones sobre la relación entre la literatura infantil y el proceso docenteeducativo. Actualidades Pedagógicas, (67), 135-172. Recuperado de https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/art icle/view/3210/2932 Galeano, M. (2001). Registro y Sistematización de la Información Cualitativa. Universidad de Antioquia. Galeano, M. (2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. 6ª ed. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT. Galeano, M. y Vélez, O. (2002).Investigación cualitativa: Estado de arte. Universidad de Antioquia, Facultad de ciencias sociales. Medellín. Gómez, M., Arango, E. y Molina, D. (2010). Características de la teoría en el Trastorno Disocial de la conducta. Psicología desde el Caribe. (26), 103-118. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/n26/n26a0 6.pdf González, J. (1979). “La adolescencia”. Boletín de la Unidad de Servicios Sociales de la Secretaría de Relaciones Exteriores, 1(7), 14-18. Graña, J. y Muñoz-Rivas, M. (2000). Factores psicológicos de riesgo y de protección para el consumo de drogas en adolescentes. Psicología Conductual, 8(2), 249-269. Recuperado de http://www.funveca.org/revista/PDFespanol/2 000/art04.2.08.pdf. Holguín, R. (2011) Proceso de socialización del niño: una aproximación al estado del arte: Medellín 1984-2010. (Tesis de pregrado). Corporación Universitaria Lasallista: Caldas. Recuperado de http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstr eam/10567/638/1/Estado_del_arte_proceso_s ocializacion_ni%C3%B1o.pdf Huertas, M. (2008).Caracterización de la población infantil en función de la conducta disocial en un colegio distrital de Usaquén en Bogotá.(Tesis de pregrado). Universidad San Buenaventura: Bogotá, D.C. Recuperado dehttp://bibliotecadigital.usb.edu.co/bitstream /10819/710/1/Caracterizaci%C3%B3n_pobla ci%C3%B3n_infantil_Huertas_2008.pdf Londoño, L. y Valencia, Y. (2012). Perfil cognitivo de los imputados recluidos en el centro de reflexión del municipio de caldas Como criterios de inclusión se manejaron imputados no condenados, entre los 18 y 64 años de edad y de género masculino. (Tesis ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PI-028 Versión: 01 Página 18 de 20 de pregrado). Corporación Universitaria Lasallista: Caldas. Londoño, L., Aguirre, D.,Echeverri, V. y Naranjo, S. (2012). Esquemas mal adaptativos tempranos presentes en estudiantes del grado décimo y once que han tenido contrato pedagógico disciplinar en la institución José María Bernal de Caldas, Antioquia. (Tesis de pregrado). Corporación Universitaria Lasallista: Caldas. Recuperado de http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstr eam/10567/662/1/ESQUEMAS_MALADAP TATIVOS_TEMPRANOS.pdf Moral de la Rubia, J., Ortiz, H. (2011). Un modelo predictivo del Trastorno Disocial por análisis de senderos. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31502 6314004. Mobilli, A. y Rojas, C. (2006). Aproximación al adolescente con trastorno de conducta disocial. Investigación en Salud, 8(2), 121- 128. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14280 212 Muñoz, L. (2016). Adolescentes infractores de ley: estado del arte sobre factores asociados a su salud mental. (Tesis de pregrado). CorporaciónUniversitaria Lasallista: Caldas. Recuperado de http://repository.lasallista.edu.co/dspace/hand le/10567/1719 Ordoñez, M. y Velásquez, J. (2004).Maltrato psicológico que influyeron en la aparición del comportamiento disocial y contravencional en menores que asistieron al centro de atención- PROAM del municipio de Itagui.(Tesis de pregrado). Universidad Cooperativa de Colombia: Envigado. Organización Mundial de la Salud-OMS. (1992). CIE 10: Trastornos mentales y del comportamiento: descripciones clínicas y pautas para el diagnóstico. Madrid: Meditor. Organización Mundial de la Salud-OMS. (2015). Estrategia mundial para la salud de la mujer, el niño, y el adolescente 2016-2030. Recuperado de http://www.everywomaneverychild.org/wpcontent/ uploads/2016/12/EWEC_Global_Stra tegy_ES_inside_LogoOK_web.pdf Organización Mundial de la Salud-OMS. (2016). Adolescentes: riesgos para la salud y soluciones. Recuperado de http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs 345/es/ Organización Mundial de la Salud-OMS. (2016a). Desarrollo en la adolescencia. Recuperado de http://www.who.int/maternal_child_adolesce nt/topics/adolescence/dev/es/ Organización Panamericana de la Salud-OPS. (2001).Psicología Comunitaria para la promoción de la salud y prevención de las enfermedades en las Américas. Washington: OPS. Ospina, A. y Mesa, C. (2014). Negativismo, oposición y desafío: modos de invocar la ley o denunciar sus fallas.Universidad de Antioquia. Parra,A. y Carvajal, N. (2012). Acoso escolar y empatía en un grupo de adolescentes con trastornos disocial de la conducta. (Tesis de posgrado). Universidad de la Sabana. Recuperado de http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10 818/2083 Peker, G., Rosenfeld, N. (2013).La ausencia de lo vincular en los adolescentes disociales. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36913 9949080. ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PI-028 Versión: 01 Página 19 de 20 Pineda, D. yPuerta,I. (2001).Prevalencia estimada del Trastorno Disocial de la Conducta en adolescentescolombianos.Recuperado de http://www.psiquiatria.com/sincategoria/ prevalencia-estimada-del-trastornodisocial- de-la-conducta-en-adolescentescolombianos/# Portela, E.(2011). Conductas disruptivas en niños y niñas en edad preescolar de la Institución Educativa Gabriel Restrepo Moreno de la ciudad de Medellín.(Tesos de pregrado). Universidad de Antioquia. Puche, M.(2014). Signos neurológicos blandos y factores pre, peri y posnatales asociados al Trastorno Disocial. (Tesis de posgrado). Universidad San Buenaventura: Bogotá. Recuperado de http://hdl.handle.net/10819/2003 Puerta, I., Martínez, J. y Pineda, D. (2002). Prevalencia del retraso mental en adolescentes con Trastorno Disocial de la conducta. Rev. Neurol, 35(11), 1014-18. Recuperado de https://www.neurologia.com/articulo/200236 2 Quiroga, S. y Cryan, G. (2009). Trastornos de personalidad en padres de adolescentes violentos con diagnóstico de trastorno negativista desafiante y Trastorno Disocial. Anuarios de Investigaciones, 16, 85-94. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci _arttext&pid=S1851-16862009000100008 Restrepo, J., Ruiz, M., Arana, C. y Alvis, A. (2015). Cognición social en personas con trastorno antisocial de la personalidad: una revisión teórica. Revista Lasallista de Investigación, 12(1), 254-262. Recuperado de http://repository.lasallista.edu.co:8080/ojs/ind ex.php/rldi/article/view/806/558 Rey, C. (2010). Trastorno Disocial: evaluación, tratamiento y prevención de la conducta antisocial en niños y adolescente. Bogotá, Editorial El Manual Moderno. Rey, C., Monguí, Z. y Paitán, L. (2015). Diferencias entre adolescentes con Trastorno Disocial de inicio infantil e inicio adolescente. Psicología desde El Caribe, 32(3), 365-379. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/v32n3/v32 n3a03.pdf Trujillo, N., Pineda, D., y Puerta, I. (2007). Alteraciones cognitivas en adolescentes infractores con Trastorno Disocial de diversos niveles de gravedad. Psicología Conductual, 15(2), 297-319. Recuperado de http://pesquisa.bvsalud.org/bvsvs/resource/en /ibc-70493 Urazán, G. (2011).Funciones cognoscitivas en niños y niñas con Trastorno Disocial comparados con niños y niñas sin el trastorno.(Tesis de pregrado). Universidad San Buenaventura: Bogotá, D.C. Zurita, G. y Tobón, G. (2013). Influencia del tipo de relación que se establece entre docentes y alumnos en la conducta del niño del grado transición del colegio Colombo Británico de Envigado. En-Clave Social, 2(2), 98-104. Recuperado de http://repository.lasallista.edu.co:8080/ojs/ind ex.php/EN-Clave/article/view/633/400en_ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bcen_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.hasversionacceptedVersionspa
dc.type.localArtículo de revisiónen_ES
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTREVen_ES
thesis.degree.namePregrado en Psicologíaspa
thesis.degree.levelPregradospa
thesis.degree.disciplineFacultad de Ciencias Sociales. Pregrado en Psicologíaspa
thesis.degree.grantorInstitución Universitaria de Envigadospa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
Appears in Collections:Psicología

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
iue_rep_pre_psi_sinitavé_2018_revisión_documental_art.pdf421.77 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons