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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1961Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Enríquez Villota, María Fernanda | - |
| dc.contributor.author | Insuasty Ortiz, María Vanessa | - |
| dc.contributor.author | Sarasty Rosero, María Camila | - |
| dc.date.accessioned | 2021-05-20T12:05:20Z | - |
| dc.date.available | 2021-05-20T12:05:20Z | - |
| dc.date.issued | 2017-11-27 | - |
| dc.identifier.citation | Enríquez Villota, M. F., Insuasty Ortiz, M. V., & Sarasty Rosero, M. C. (2017). Escuela para Familias: Un escenario de socialización entre la familia y la escuela. Katharsis, (25), 108-121. https://doi.org/10.25057/25005731.978 | en_ES |
| dc.identifier.uri | http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/978 | - |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1961 | - |
| dc.description.abstract | El presente artículo, resultado de una investigación bibliográfica, tiene como objetivo identificar cuáles son las características y evolución histórica que ha tenido el concepto de escuela para familias a nivel nacional e internacional. La metodología de investigación se desarrolló de la siguiente manera: en primer lugar, se ejecutó una búsqueda sistemática sobre el tema a nivel nacional e internacional teniendo en cuenta palabras de búsqueda como escuela para familias, origen y evolución histórica, relación escuela y familia, propósitos, finalidades, metodologías y acciones. Para la construcción del artículo se seleccionó la información bajo los siguientes criterios de inclusión: los artículos debían encontrarse en bases de datos de considerable reconocimiento y que los años de divulgación de los escritos se encontraran en el rango entre el 2006 y el 2016, permitiendo así la selección de 50documentos que orientaron la construcción del texto. Los principales hallazgos de la revisión se encontraron a nivel internacional, a nivel nacional son muy escasos los estudios referentes al tema; además, se identificó que existe más información teórica referente a la definición de escuelas para familias y relación escuela-familia y menor información sobre los temas de origen, propósitos y metodologías empleadas. | en_ES |
| dc.format.extent | 14 | en_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en_ES |
| dc.language.iso | spa | en_ES |
| dc.publisher | Institución Universitaria de Envigado | en_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | en_ES |
| dc.source | Instutución Universitaria de Envigado | en_ES |
| dc.source | RI-IUE | en_ES |
| dc.title | Escuela para Familias: Un escenario de socialización entre la familia y la escuela | en_ES |
| oaire.citationendpage | 136 | en_ES |
| oaire.citationstartpage | 123 | en_ES |
| oaire.citationvolume | 25 | en_ES |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.25057/25005731.978 | - |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales | en_ES |
| dc.publisher.place | Envigado, Colombia | en_ES |
| dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | en_ES |
| dc.subject.keyword | school for families | en_ES |
| dc.subject.keyword | parent-school relationship | en_ES |
| dc.subject.keyword | parent involvement, | en_ES |
| dc.subject.keyword | family education | en_ES |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | en_ES |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | en_ES |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
| dc.type.local | Artículo de investigación | en_ES |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | en_ES |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
| dc.subject.proposal | escuela para familias | en_ES |
| dc.subject.proposal | relación padres-escuela | en_ES |
| dc.subject.proposal | participación de los padres | en_ES |
| dc.subject.proposal | educación familiar | en_ES |
| dc.description.abstracteng | This article is a result of a bibliographic research aims to identify what are the characteristics and historical evolution that has had the concept of school for families at the national and international level. The methodology was developed as follows: in the first place a systematic search was carried out on the subject at the national and international level taking into account search words as a school for families, origin and historical evolution, school and family relationship, purposes, goals, methodologies and actions. The research information was selected under certain criteria of inclusion: articles must be in databases of considerable recognition and that years of disclosure of the writings are in the range of 2006 to 2016, thus allowing the selection of 50 documents that guided the construction of the text. The main findings of the review were found at an international level, at a national level there are very few studies on the subject; In addition, it was identified that there is more theoretical information regarding the definition of schools for families and school-family relationship and less information on the issues of origin, purposes and methodologies used. | en_ES |
| oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
| Appears in Collections: | No. 25: Enero - Junio 2018 | |
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|---|---|---|---|---|
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