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dc.contributor.authorPineda Castro, Gustavo Enrique-
dc.contributor.authorMora Olaya, Leidy Johanna-
dc.contributor.authorLondoño Vásquez, David Alberto-
dc.date.accessioned2021-05-25T14:04:54Z-
dc.date.available2021-05-25T14:04:54Z-
dc.date.issued2020-02-24-
dc.identifier.citationPineda Castro, G. E., Mora Olaya, L. J., & Londoño Vásquez, D. A. (2020). El lugar del adulto mayor en una educación orientada a la trasformación social y desarrollo humano. Psicoespacios, 14(24), 97-113. https://doi.org/10.25057/21452776.1328en_ES
dc.identifier.urihttp://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/Psicoespacios/article/view/1328-
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2060-
dc.description.abstractObjetivo: Este artículo aborda el tema del de-sarrollo humano a partir de la educación sin li-mitaciones etarias, donde el adulto mayor puede seguir (re)construyéndose a través de su partici-pación en procesos educativos formales. Metodología: Selección de literatura a partir de cinco descriptores previamente definidos, en español, inglés y portugués, a través de Google Académico, teniendo en cuenta los criterios de vi-sibilización e impacto.Resultados: Para ello, se resalta la educación desde una perspectiva crítica, la cual permite concebirla como una de las vías para la transfor-mación social, destacando la posibilidad de ven-cer obstáculos, sobreponerse a las dificultades y avanzar a nivel personal, familiar y académico, tomando como pretexto a los adultos mayores que integran los programas de educación flexible en Colombia.Conclusiones: La formación se convierte en una opción para afianzar el tejido social, donde la alfabetización juega un papel vital en la búsqueda de la equidad y el recono-cimiento del adulto mayor y propende por el desarrollo de habilidades que pueden ser requeridas en el proceso de formación escolar andragógicoen_ES
dc.format.extent15en_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_ES
dc.language.isospaen_ES
dc.publisherInstitución Universitaria de Envigado Publicadoren_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/en_ES
dc.sourceInstutución Universitaria de Envigadoen_ES
dc.sourceRI-IUEen_ES
dc.titleEl lugar del adulto mayor en una educación orientada a la trasformación social y desarrollo humano.en_ES
oaire.citationendpage113en_ES
oaire.citationissue24en_ES
oaire.citationstartpage97en_ES
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceen_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25057/21452776.1328-
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Empresarialesen_ES
dc.publisher.placeEnvigado, Colombiaen_ES
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_ES
dc.subject.keywordelderlyen_ES
dc.subject.keywordAndragogyen_ES
dc.subject.keywordsocial transformationen_ES
dc.subject.keywordeducationen_ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1en_ES
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleen_ES
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceen_ES
dc.type.localArtículo de investigaciónen_ES
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTen_ES
thesis.degree.grantorInstitución Universitaria de Envigadoen_ES
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_ES
dc.source.tituloRevistaAbreviadaPsicoespaciosen_ES
dc.subject.proposalAdulto mayoren_ES
dc.subject.proposalandragogíaen_ES
dc.subject.proposaleducaciónen_ES
dc.subject.proposaltransformación socialen_ES
dc.description.abstractengObjective: This paper addresses the issue of human development from education with-out age limitations, where the elderlies can continue to (re)build themselves through their participation in formal educational processes.Methodology: Selection of corpus from five previously defined descriptors, in Spanish, English and Portuguese, through Google Scholar, taking into account the visibility and impact criteria.Results: For this, education is highlighted from a critical perspective, which allows it to be conceived as one of the avenues for social transformation, highlighting the pos-sibility of overcoming obstacles, overcoming difficulties and advancing on a personal, family and academic level, taking as a pretext for older adults who are part of flexible education programs in Colombia.Conclusions: Training becomes an option to strengthen the social fabric, where litera-cy plays a vital role in the search for equity and the recognition of the elderly and tends to develop skills that may be required in the process of andragogic school trainingen_ES
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_ES
Appears in Collections:Vol. 14, No. 24: Enero - Junio 2020

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