Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2106
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.contributor.author | Díaz Muñoz, John Jairo | - |
dc.contributor.author | Londoño-Vásquez, David Alberto | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-26T14:55:54Z | - |
dc.date.available | 2021-05-26T14:55:54Z | - |
dc.date.issued | 2017-03-21 | - |
dc.identifier.citation | Díaz Muñoz, J. J., & Londoño-Vásquez, D. A. (2017). El reto de los directivos docentes: desarrollo integral a través de las prácticas educativas de la IE Román Gómez. Katharsis, (23), 107-129. https://doi.org/10.25057/25005731.878 | en_ES |
dc.identifier.uri | http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/878 | - |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2106 | - |
dc.description.abstract | Este artículo se desprende del trabajo de investigación realizado en la Institución Educativa Román Gómez de Marinilla (Antioquia) entre el año 2011 y 2013, en el cual se buscó establecer el papel de los directivos docentes en la institución educativa y su influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en relación a las estudiantes de la media vocacional que les permitió destacarse en el medio al realizar las prácticas empresariales. Esta investigación fue cualitativa, hermenéutico-comprensiva. Las técnicas de recolección de información fueron la observación directa en el aula, la entrevista a profundidad a dos directivos y el taller pedagógico a 15 estudiantes. Para el análisis se establecieron como categorías: la educación y la escuela como elementos dinamizadores de la sociedad, el desarrollo humano como meta de la educación y el proyecto educativo institucional (PEI) como herramienta de gestión educativa y liderazgo pedagógico. En cuanto a los resultados, se pudo colegir que la función y el liderazgo de los directivos docentes ha sido fundamental para el logro de los objetivos propuestos en el componente teleológico del PEI, lo que permitió potenciar la formación integral de los estudiantes para aprehender los elementos fundamentales de la cultura. | en_ES |
dc.format.extent | 23 | en_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_ES |
dc.language.iso | spa | en_ES |
dc.publisher | Institución Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_ES |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | en_ES |
dc.source | Instutución Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.source | RI-IUE | en_ES |
dc.title | El reto de los directivos docentes: desarrollo integral a través de las prácticas educativas de la IE Román Gómez | en_ES |
oaire.citationendpage | 129 | en_ES |
oaire.citationstartpage | 107 | en_ES |
oaire.citationvolume | 23 | en_ES |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.25057/25005731.878 | - |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales | en_ES |
dc.publisher.place | Envigado, Colombia | en_ES |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | en_ES |
dc.subject.keyword | teacher managers | en_ES |
dc.subject.keyword | school | en_ES |
dc.subject.keyword | human development | en_ES |
dc.subject.keyword | Institutional Education Project | en_ES |
dc.subject.keyword | leadership | en_ES |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | en_ES |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | en_ES |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
dc.type.local | Artículo de investigación | en_ES |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | en_ES |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
dc.subject.proposal | directivos docentes | en_ES |
dc.subject.proposal | escuela | en_ES |
dc.subject.proposal | desarrollo humano | en_ES |
dc.subject.proposal | proyecto educativo institucional | en_ES |
dc.subject.proposal | liderazgo | en_ES |
dc.description.abstracteng | This paper makes part of the research work related to the Román Gómez Educational Institution in Marinilla (Antioquia) carried out between 2011 and 2013, in whose objective was to establish teacher managers ́ roles in an educational institution and its influence in the high school students ́ teaching-learning process that facilitated them to be stood out in their internship. Some relations were found: besides roles and influences, some challenges tracked by teacher managers in order to invigorate the scholar process. This research was qualitative, hermeneutic-comprehensive. The collection techniques were the direct observation in the classroom, a deep interview to two directive personnel and a pedagogical workshop to 15 students. In the analysis, the categories proposed were education and school as dynamic elements of the society, the human development as the education goal, PEI as an educative management tool and pedagogical leadership. Regarding the results, it was possible to infer that function and leadership of teacher directives have been fundamental for the achievement of the proposed objectives in PEI ́s teleological component, allowing powering the students ́ integral formation to apprehend the main cultural elements. | en_ES |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
Aparece en las colecciones: | No. 23: Enero - Junio 2017 |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
878-Texto del artículo-4864-1-10-20200913.pdf | 314.27 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons