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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2167
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Vesga Parra, Luz del Sol | - |
dc.contributor.author | Lasso Quintero, Danelly | - |
dc.contributor.author | Tobar Londoño, Mónica Marcela | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-28T14:42:50Z | - |
dc.date.available | 2021-05-28T14:42:50Z | - |
dc.date.issued | 2016-12-20 | - |
dc.identifier.citation | Vesga Parra, L. del S., Lasso Quintero, D., & Tobar Londoño, M. M. (2016). Adquisición tardía de la primera lengua: experiencia escolar de niñas y niños Sordos de una Institución Educativa pública en la ciudad de Popayán (Cauca). Katharsis, (22), 86-113. https://doi.org/10.25057/25005731.816 | en_ES |
dc.identifier.uri | http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/816 | - |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2167 | - |
dc.description.abstract | El artículo presenta el resultado de una investigación que buscó comprender las experiencias vividas por las niñas y los niños Sordos frente al acceso y adquisición tardía de su primera lengua (Lengua de Señas Colombiana), de una Institución Educativa pública de Popayán que implementa desde hace 4 años un método de educación bilingüe y bicultural para la población Sorda. La investigación fue cualitativa, basada en los principios del método hermenéutico fenomenológico, se utilizaron algunas técnicas de recolección como la observación parti-cipante, el análisis documental y la entrevista a profundidad. Se inda-gó desde las realidades de los sujetos de la investigación sus diversas experiencias antes y después de adquirir su primera lengua, logrando comprender vivencias personales, familiares y escolares que allí se ges-taron. Los hallazgos más importantes fueron las transformaciones de vida por las niñas y niños Sordos al adquirir su lengua natural, por ejemplo se evidenciaron avances en la interacción social, en la expre-sión de sus ideas y emociones, en su interés por aprender, en su fortale-cimiento de identidad y autoestima, en la generación de oportunidades para la participación, en la posibilidad de ser escuchado, entre otros. | en_ES |
dc.format.extent | 27 | en_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_ES |
dc.language.iso | spa | en_ES |
dc.publisher | Institución Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_ES |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | en_ES |
dc.source | Instutución Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.source | RI-IUE | en_ES |
dc.title | Adquisición tardía de la primera lengua: experiencia escolar de niñas y niños Sordos de una Institución Educativa pública en la ciudad de Popayán (Cauca) | en_ES |
oaire.citationendpage | 113 | en_ES |
oaire.citationstartpage | 88 | en_ES |
oaire.citationvolume | 22 | en_ES |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.25057/25005731.816 | - |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales | en_ES |
dc.publisher.place | Envigado, Colombia | en_ES |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | en_ES |
dc.subject.keyword | School | en_ES |
dc.subject.keyword | Experience | en_ES |
dc.subject.keyword | Language | en_ES |
dc.subject.keyword | Childhood | en_ES |
dc.subject.keyword | Deaf people | en_ES |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | en_ES |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | en_ES |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
dc.type.local | Artículo de investigación | en_ES |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | en_ES |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
dc.subject.proposal | Escuela | en_ES |
dc.subject.proposal | Experiencia | en_ES |
dc.subject.proposal | Lengua | en_ES |
dc.subject.proposal | Niñez | en_ES |
dc.subject.proposal | Sordos | en_ES |
dc.description.abstracteng | This paper shows the results of an investigation intended to under-stand the experiences of Deaf girls and boys about the access and lat-er acquisition of their first language (Colombian Sign Language) at a Public School in Popayan, which has implemented, from 4 years ago, the bilingual and bicultural educational method to Deaf population. This was a qualitative investigation, it was founded on the tenets of the phenomenological and hermeneutics methodology, it were used some technics of collect data like the participative observation, documental analysis and in-deep interview. | en_ES |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
Appears in Collections: | No. 22: Julio - Diciembre 2016 |
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