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dc.contributor.authorArroyave Gómez, Juan Felipe-
dc.contributor.authorRamírez Botero, Álvaro-
dc.date.accessioned2021-05-28T16:18:35Z-
dc.date.available2021-05-28T16:18:35Z-
dc.date.issued2012-06-20-
dc.identifier.citationArroyave Gómez, J. F., & Ramírez Botero, Álvaro. (2012). ¿Quién quiere ser maestro? Estudio previo para la implementación de un programa de educación en la Institución Universitaria de Envigado. Katharsis, (13), 125-142. https://doi.org/10.25057/25005731.438en_ES
dc.identifier.urihttp://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/438-
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2177-
dc.description.abstractEl presente artículo recoge en líneas generales el proceso de investigación inicial realizado por la Institución Universitaria de Envigado con apoyo del Municipio de Envigado, encaminado a diagnosticar, proponer y diseñar un programa de formación de docentes adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales. Al mismo tiempo, se presentan los elementos de discusión propios del análisis que conlleva la oferta de una propuesta formativa para maestros en el contexto y en las actuales condiciones políticas, sociales y culturales de nuestro medio.en_ES
dc.format.extent18en_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_ES
dc.publisherInstitución Universitaria de Envigadoen_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/en_ES
dc.sourceInstitución Universitaria de Envigadoen_ES
dc.sourceIUEen_ES
dc.title¿Quién quiere ser maestro? Estudio previo para la implementación de un programa de educación en la Institución Universitaria de Envigadoen_ES
oaire.citationendpage142en_ES
oaire.citationissue13en_ES
oaire.citationstartpage125en_ES
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceen_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25057/25005731.438-
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Socialesen_ES
dc.publisher.placeEnvigado, Colombiaen_ES
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_ES
dc.subject.keywordTeachingen_ES
dc.subject.keywordteacheren_ES
dc.subject.keywordcomprehensive teachingen_ES
dc.subject.keywordvocationalityen_ES
dc.subject.keywordqualityen_ES
dc.subject.keywordpertinenceen_ES
dc.subject.keywordundergraduate teaching programen_ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1en_ES
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleen_ES
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceen_ES
dc.type.localArtículo de investigaciónen_ES
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTen_ES
thesis.degree.grantorInstitución Universitaria de Envigadoen_ES
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_ES
dc.source.tituloRevistaAbreviadaKatharsisen_ES
dc.subject.proposaleducaciónen_ES
dc.subject.proposaleducadoren_ES
dc.subject.proposalformación integralen_ES
dc.subject.proposalvocacionalidaden_ES
dc.subject.proposalcalidaden_ES
dc.subject.proposalpertinenciaen_ES
dc.subject.proposalprograma de educaciónen_ES
dc.description.abstractengThis paper sums up in general traits the process of initial research made by Envigado University Institution, with the support of Envigado Municipality, leading to diagnosing, proposing, and designing an undergraduate program in the training of teachers associated to the Social Sciences Faculty. At the same time, the paper provides the elements of discussion pertaining to the analysis that must be carried out in the offering of an educational proposal for teachers in our specific context and under the present political, social and cultural conditions.en_ES
dc.identifier.journalKatharsisen_ES
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_ES
Appears in Collections:No. 13: Enero - Junio 2012

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