Lenguaje y socialización en la primera infancia: propuesta didáctica para leer y escribir

Abstract

El presente artículo expone la importancia de los agentes de socialización primaria y secundaria, con relación al proceso de lectura y escritura en la primera infancia. Así mismo, se plantea una propuesta de actividades prácticas relacionada con el proceso lectoescritural, teniendo en cuenta los niveles por los que transitan los niños en la comprensión del sistema alfabético empleado por los adultos. La metodología utilizada fue la estrategia documental. Se concluye que los procesos de lectura y escritura se inician desde antes del ingreso del niño a laescolarización,ydependen,enprimerainstancia,delosadultossignificativosincentivar la motivación por su aprendizaje; en segundo momento, de los maestros, quienes, a partir de estrategias didácticas, lúdicas y participativas, le dan continuidad a lo aprendido en la casa.