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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2706
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Londoño Vásquez, David Alberto | - |
dc.contributor.author | MORA OLAYA, LEIDY JOHANNA | - |
dc.contributor.author | PINEDA CASTRO, GUSTAVO ENRIQUE | - |
dc.date.accessioned | 2021-10-25T16:44:29Z | - |
dc.date.available | 2021-10-25T16:44:29Z | - |
dc.date.issued | 2020-08-26 | - |
dc.identifier.citation | Londoño-Vásquez, D., Mora-Olaya, L., & Pineda-Castro, G. (2020). Condiciones que impulsan a los adultos mayores a ingresar a la educación formal. Educación Y Humanismo, 22(39). https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.4133 | spa |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2706 | - |
dc.description.abstract | Analizar las condiciones personales, sociales y familiares que inciden en la decisión de los adultos mayores para iniciar sus estudios en los Ciclos Lectivos Integrados (CLEI) del municipio de Sabaneta (Antioquia) en el 2019. Método: cualitativo, hermenéutico-fenomenológico. Los participantes fueron seleccionados por muestreo de voluntarios al inicio de 2019. En total, fueron 4 mujeres y 7 hombres, con edades entre los 63 y 74 años, de estratos bajo y medio bajo. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista semiestructurada (pensada desde la historia de vida) y encuestas socioculturales. Para su análisis se empleó el método de análisis de narrativas. Resultados: surgieron cuatro categorías: la educación como proceso continuo, el aprendizaje constructivista, la formación humana a través de la educación y los aspectos sociales, culturales y familiares transformadores. | spa |
dc.format.extent | 16 | spa |
dc.format.mimetype | application/html | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | spa |
dc.source | Institución Universitaria de Envigado | spa |
dc.source | RI-IUE | spa |
dc.title | Condiciones que impulsan a los adultos mayores a ingresar a la educación formal | spa |
oaire.citationendpage | 16 | spa |
oaire.citationissue | 39 | spa |
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oaire.citationvolume | 22 | spa |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.identifier.doi | 10.17081/eduhum.22.39.4133 | - |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Empresariales | spa |
dc.publisher.place | Colombia | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | spa |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.type.local | Artículo de investigación | spa |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.source.tituloRevistaAbreviada | Educacion y Humanismo | spa |
dc.subject.proposal | Formación humana | spa |
dc.subject.proposal | Educación | spa |
dc.subject.proposal | Adulto Mayor | spa |
dc.identifier.journal | Educacion y Humanismo | spa |
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