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Desarrollo de estrategias que favorecen la convivencia escolar en estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado a través del programa "Educación para las emociones"
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| dc.contributor.advisor | Arroyave, Diana Lucía | |
| dc.contributor.author | Orozco Giraldo, Ángela Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-03T18:11:56Z | |
| dc.date.available | 2020-11-03T18:11:56Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1056 | |
| dc.format.extent | 8 p. | en_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) | * |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject.other | Programa Educación para las Emociones | |
| dc.subject.other | Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.title | Desarrollo de estrategias que favorecen la convivencia escolar en estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Normal Superior de Envigado a través del programa "Educación para las emociones" | en_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.publisher.place | Envigado, Colombia | spa |
| dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | spa |
| dc.source.bibliographicCitation | REFERENCIAS Bandura, A. (1975). Modification de conducta. Análisis de la agresión y la delincuencia. México:Trillas. Berkowitz, L. (1996). Agresión: causas, consecuencias y control. Desclée de Brouwer.Betancur, GuevarayFuentes (2011) El taller como estrategia didáctica, sus fases y componentes para el desarrollo de un proceso de cualificación en el uso de tecnologías de la información y la comunicación (tic) con docentes de lenguas extranjeras. caracterización y retos. Universidad de la Salle Facultad de Ciencias de la Educación. Benítez (2007) La Orientación Psicológica, un Espacio de Búsqueda y Reflexión Necesario para Todos. Bisquerra, R. (2009). Educación emocional y bienestar. Praxis. Bilbao.Wolters Kluwer Bisquerra, R (2003) Educación emocional y competencias básicas para la vida. En revista de investigación Educativa (RIE) n, pp.7-43 Bisquerra, R. (2011). Educación emocional. Propuestas para educadores y familias. Bilbao: Desclée de Brower. Bisquerra, R. (2016). Educación emocional. Documento inédito elaborado para las I Jornadas del Máster en Resolución de Conflictos en el Aula. Castrillón, D., & Vieco, F. (2002). Actitudes justificativas del comportamiento agresivo y violento en estudiantes universitarios de la ciudad de Medellín, Colombia. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 20(2). Cid, P., Diaz, A., Pérez, M. V., Torruella, M., & Valderrama, M. (2008). Agresión y violencia en la escuela como factor de riesgo del aprendizaje escolar. Ciencia y enfermería, 14(2), 21- 30. Congreso de la República (2006) Ley 1090 del 6 de septiembre de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Recuperado de: http://www.colpsic.info/resource s/Ley1090-06.pdf Consuegra, N. (2010). Diccionario de psicología. Bogotá: Ecoe Ediciones. Cuervo M, Á. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socio-afectivo en la infancia. Diversitas: Perspectivas en psicología, 6(1). Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Gumpel, T. P., & ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PI-028 Versión: 01 Página 7 de 8 Meadan,H. (2000). Children's perceptions of school‐ based violence. British journal of educational psychology, 70(3), 391-404. Gross M, M, Stiller G (2015) Contribución de la técnica del grupo focal acercamiento a la percepción estudiantil sobre accesibilidad en el entorno universitario. Revista Redalyc,Recuperadodehttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/17587/20971. Henao E, J. (2005). La prevención temprana de la violencia: una revisión de programas y modalidades de intervención. Universitas Psychologica, 4(2), 161-177. Izzedin B, R., & Pachajoa L, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de crianza... Ayer y hoy. Liberabit, 15(2), 109-115. Martínez, J. W., & Duque Franco, A. (2008). El comportamiento agresivo y algunas características a modificar en los niños y niñas. Investigaciones Andina, 10(16). Martinez, A. (2009). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia, Corporación Universitaria Iberoamericana, Facultad psicologia, Bogotá, Colombia. McCoy, M.G., Frick, P.J., Loney, B.R. & Ellis, M.L. (1999). The Potential Mediating Role of Parenting Practices in the Development of Conduct Problems in a Clinic-Referred Sample. Journal of Child and Family Studies, 8(4), 477-494 Merani, A. (1996). Diccionario de psicología. Tratados y manuales, Barcelona: ediciones Grijalbo, S.A. Marchesi (1998), La Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio, Madrid alianza. Mesa-Gresa, P., & Moya-Albiol, L. (2011). Neurobiología del maltrato infantil: el “ciclo de la violencia”. Revista de Neurología, 52(8), 489-503. Mejía, J. (2015) La Sistematización Empodera produce saber y Conocimiento, Bogotá D.C Colombia, Ed Desde abajo,20-172. MinEducación, (2014). Guía No. 49. Guías pedagógicas para la convivencia escolar. Muñoz, F. (2000). Adolescencia y agresividad. Tesis doctoral, Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid. Rico y Rico (2007) Incidencia de las conductas agresivas en niños de la institución educativa Samuel Barrientos Restrepo, de los grados 4·to y 5·to de primaria, con edades comprendidas entre 9 y 10 años. Fundación Universitaria Luis amigo Medellín: Colombia. Sampieri, Collado & Lucio 2006. Metodología de la investigación. Mexico.Recuperado de: https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/1033525612-mtis_sampieri_unidad_1-1.pdf | en_ES |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc | en_ES |
| dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.type.hasversion | acceptedVersion | spa |
| dc.type.local | Artículo de revisión | en_ES |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV | en_ES |
| thesis.degree.name | Pregrado en Psicología | spa |
| thesis.degree.level | Pregrado | spa |
| thesis.degree.discipline | Facultad de Ciencias Sociales. Pregrado en Psicología | spa |
| thesis.degree.grantor | Institución Universitaria de Envigado | spa |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
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