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Los videojuegos en la conducta social de niños de preescolar
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| dc.contributor.advisor | Urrea Cuéllar, Ángela María | |
| dc.contributor.author | Peña Gómez, Luisa Fernanda | |
| dc.contributor.author | Rueda Moreno, Jessica Tatiana | |
| dc.contributor.other | Klimenko, Olena | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-04T16:32:02Z | |
| dc.date.available | 2020-11-04T16:32:02Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1077 | |
| dc.format.extent | 14 p. | en_ES |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) | * |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject.other | Preescolar Mañanitas | |
| dc.subject.other | Psicología infantil | |
| dc.subject.other | Videojuegos | |
| dc.subject.other | Aspectos psicológicos | |
| dc.subject.other | Salud mental infantil | |
| dc.subject.other | Conducta social infantil | |
| dc.subject.other | Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.title | Los videojuegos en la conducta social de niños de preescolar | en_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.publisher.place | Envigado, Colombia | spa |
| dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | spa |
| dc.source.bibliographicCitation | FERENCIAS REFERENCIAS REFERENCIAS Balaguer, R. (2002). Videojuegos, Internet, Infancia y Adolescencia del nuevo milenio. Revista Kairos, 6(10). Recuperado de http://www2.fices.unsl.edu.ar/~kairos/k10-06.htm Blurton Jones, N.G. (1967). An ethological study of some aspects of social behavior of children in nursery school.En D. Morris (Ed.).Primate ethology (pp. 347-368). London, U.K.: Widelfeld and Nicolson. Cabrera, E. Y Salas, F. (2009). Los videojuegos están transformando a los niños. Revista Educación Hoy, 38 (178), 98 – 104. ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PI- 028 Versión: 01 Página 1 de 9 Dörr, A.; Gorostegui, M. y Bascuñán, M. (2008). Psicología general y evolutiva. Chile: Editorial Mediterráneo Ltda. Gálvez, M. I. y Rodríguez, N. C. (2005). Jugando Juntos: un tercer lugar para niños de 3 a 6 años y su familia. (Tesis Pregrado). Universidad de las Américas Puebla. México. Recuperado de http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/ldf/galvez_s_mi/indice.html García, F (2005). Videojuegos: un análisis desde el punto de vista educativo. Recuperado de http://www.irabia.org/departamentos/nntt/proyectos/futura/futura06/Analisis_educativo.pdf Giraldo, E. (2007). La entrevista semiestructurada como instrumento clave en investigación [notas de clase]. Recuperado de: http://periciapscojuridica.zoomblog.com/archivo/2007/08/22/entrevista-Semiestructurada-en-Investi.html Hernández, R; Fernández, C y Baptista, P (2003).Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill interamericana de editores S.A. Huizinga, J (1990). Homo ludens. Madrid: Alianza Editorial. Marqués, P. (2001). Los videojuegos [notas de clase].Recuperado de http://peremarques.pangea.org/videojue.htm Munné, F. (1986). Psicología social. España: CEAC S.A. Papalia, D. y Olds, S. W. (1995). Desarrollo humano. México: McGraw-Hill interamericana S.A. Piaget, J. (1932). El juicio moral en el niño. Barcelona. Fontanella. Piaget, J. (1946): La formación del símbolo en el niño. México. Fondo de cultura económica. Piaget, J. (1966). Response to Sutton - Smith.PsychologicalReview, 73, 111-112. Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología. Barcelona: Editorial labor S.A. Posada, A.; Gómez, J. F. y Ramirez H. (1998). El niño sano. Medellín: Editorial universidad de Antioquia. ARTICULO DE TRABAJO DE GRADO Código: F-PI- 028 Versión: 01 Página 1 de 9 Sapsford, R. (1998). Domains of analysis. En R. Sapsford, A. Still, M. Wetherell, D. Miell y R. Stevens (Eds.), Theory and social psychology. Londres: Sage. Sensat, R (2005). Las aportaciones de la teoría de Piaget. Revista educar de 0 a 6 años, (91), 4 – 9. Timbi, M. E. (2008). Incidencia de la estimulación temprana en el desarrollo socio-afectivo en los niño/as de 3 a 5 años que asisten al proyecto del fondo de desarrollo infantil “fodi” del canton paute durante el periodo 2007-2008. Universidad Politécnica Salesiana Ecuador. Recuperado de http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/670 | en_ES |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bc | en_ES |
| dc.type.hasversion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
| dc.type.hasversion | acceptedVersion | spa |
| dc.type.local | Artículo de revisión | en_ES |
| dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ARTREV | en_ES |
| thesis.degree.name | Pregrado en Psicología | spa |
| thesis.degree.level | Pregrado | spa |
| thesis.degree.discipline | Facultad de Ciencias Sociales. Pregrado en Psicología | spa |
| thesis.degree.grantor | Institución Universitaria de Envigado | spa |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
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