dc.contributor.author |
Calle Gonzalez, Gabriela |
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dc.contributor.author |
Lemos, Mariantonia |
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dc.date.accessioned |
2021-05-20T12:59:40Z |
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dc.date.available |
2021-05-20T12:59:40Z |
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dc.date.issued |
2018-11-27 |
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dc.identifier.uri |
http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/977 |
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dc.identifier.uri |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/1965 |
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dc.description.abstract |
Objetivo: comparar el proceso de ajuste de dos madres al diagnóstico de sus hijos diagnosticados con trastornos del espectro autista (TEA) mediante el modelo Doble ABCX. Método: estudio de casos comparativos con dos madres de niños diagnosticados con TEA que asisten a una fundación especializada. M1 tiene una hija de seis años con un TEA de alto funcionamiento, no presenta estereotipias ni conductas inapropiadas. Se ha caracterizado por su inasistencia a las actividades programadas por los profesionales a cargo. M2 tiene un hijo de 8 años con un TEA de bajo funcionamiento, con conductas desafiantes y desadaptativas. Es considerada con alta adherencia. Se realizó una entrevista semi-estructurada centrada en los factores del modelo. Resultados: el modelo es adecuado para explorar las áreas que intervienen en el proceso. Hay tres aspectos que emergen del análisis del modelo: importancia de las estrategias de afrontamiento, información en el proceso de empoderamiento y aprendizaje como un proceso transversal. Conclusión: el proceso de adaptación de una familia al diagnóstico de un TEA requiere un acompañamiento que favorezca el aprendizaje sobre el trastorno, el empoderamiento frente al mismo y el uso adecuado de estrategias de afrontamiento. |
en_ES |
dc.format.extent |
17 |
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dc.format.mimetype |
application/pdf |
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dc.language.iso |
spa |
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dc.publisher |
Institución Universitaria de Envigado |
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dc.relation |
Calle Gonzalez, G., & Lemos, M. (2017). Modelo doble ABCX: dos familias de hijos con trastorno del espectro autista. Katharsis, (25), 19-33. https://doi.org/10.25057/25005731.977 |
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Instutución Universitaria de Envigado |
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RI-IUE |
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dc.title |
Modelo doble ABCX: dos familias de hijos con trastorno del espectro autista. |
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dc.identifier.doi |
https://doi.org/10.25057/25005731.977 |
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dc.publisher.faculty |
Facultad de Ciencias Sociales |
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Envigado, Colombia |
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dc.subject.keyword |
Autism |
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diagnosis |
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adjustment |
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disability |
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Artículo de investigación |
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dc.subject.proposal |
Autismo |
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diagnóstico |
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ajuste |
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discapacidad |
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Objective: To evaluate the utility of the Double ABCX model to conceptualize the adjustment process of the parents to the diagnosis. Method: A comparative case study with two mothers of children diagnosed with autism spectrum disorders (ASD) attending a specialized foundation. M1 has a six-year-old daughter with a high-functioning TEA, no stereotypies or inappropriate behavior. It has been characterized by its non-attendance to the activities programmed by the professionals in charge. M2 has an 8-year-old son with a low-functioning ASD, with challenging and maladaptive behaviors. It is considered with high adjustment. A semi-structured interview was done focused on the factors of the model. Results: The model is suitable for exploring the areas involved in the process. There are three aspects that emerge from the analysis of the model: the importance of coping strategies, information in the process of empowerment and learning as a transversal process. Conclusions: The process of adapting a family to the diagnosis of an ASD requires an accompaniment that favors the learning about the disorder, the empowerment before it and the appropriate use of coping strategies. |
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