Abstract:
Elobjetivodeesteestudiodescriptivofuecaracterizarelestrésenunamuestra deniñoscaraqueños,poniendoénfasisenidentificarloseventosestresantes prevalentes.Asimismo,puestoquelapercepcióndelasamenazasseencuentra mediadaporlascaracterísticasespecíficasdecadasujeto(LazarusyFolkman,1986), seanalizaronlasdiferenciasdeestrésenfuncióndelsexoydeltipodeinstitución educativa,esdecir,públicaoprivada,delamuestraexaminada.Conestefin,171escolares(edadmedia=11,88,DE=0,87)delaciudaddeCaracascontestaronel CuestionariosobreFuentesdeEstrésInfantil(Dávila,1998).Ladimensiónque alcanzómayoresvaloresfueelestrésfamiliar.Lasniñaspresentaronnivelesmás altosdeestrésrespectodelosvarones(aunqueconefectosdepequeñamagnitud) ynohubodiferenciasdeestrésatendiendoaltipodeplanteleducativo.Loseventos percibidoscomoamenazantesrepresentanpeligroparalapropiaintegridadolade algúnserquerido.Tambiénpredominaronlosproblemasfamiliarescomofuentede estrés.Variosítems(estresores)mostraronuncomportamientodiferencialsegún elsexoyelcentroeducativodelosparticipantes.Estoshallazgossediscutenen relaciónconlaliteraturacientíficayencomparaciónconlosresultadosobtenidosen investigacioneslocalessimilares.