Horizontes vitales en jóvenes universitarios. Trayectorias y planes de vida

Dominguez Blanco, Maria Elvia

dc.contributor.author	Dominguez Blanco, Maria Elvia
dc.date.accessioned	2021-05-25T00:12:02Z
dc.date.available	2021-05-25T00:12:02Z
dc.date.issued	2018-12-26
dc.identifier.citation	Dominguez Blanco, M. E. (2018). Horizontes vitales en jóvenes universitarios. Trayectorias y planes de vida. Katharsis, (26), 87-105. https://doi.org/10.25057/25005731.1053	en_ES
dc.identifier.uri	http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/1053
dc.identifier.uri	http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2054
dc.description.abstract	Este artículo analiza el estado del conocimiento acerca de la condición estudiantil en la educación superior latinoamericana durante el presente siglo. La revisión de 40 estudios entre 2006 y 2016 mostró tres campos de indagación: (1) diversidad en las trayectorias académicas según origen sociocultural, económico y de género; (2) los momentos críticos en el curso de la vida universitaria, especialmente al ingreso; y (3) la deliberación moral en los planes de vida en cuanto al vínculo entre aspiraciones individuales y proyectos colectivos. Los resultados de esta revisión otorgan importancia al giro biográfico para dar cuenta de tramas narrativas alternativas debido a la masificación de la oferta curricular; la fragilidad de la experiencia estudiantil; y a la ruptura de promesa de movilidad social a partir de la educación terciaria.	en_ES
dc.format.extent	18	en_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	en_ES
dc.language.iso	spa	en_ES
dc.publisher	Institución Universitaria de Envigado	en_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	en_ES
dc.source	Instutución Universitaria de Envigado	en_ES
dc.source	RI-IUE	en_ES
dc.title	Horizontes vitales en jóvenes universitarios. Trayectorias y planes de vida	en_ES
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	en_ES
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.25057/25005731.1053
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Empresariales	en_ES
dc.publisher.place	Envigado, Colombia	en_ES
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	en_ES
dc.subject.keyword	higher education	en_ES
dc.subject.keyword	diversity	en_ES
dc.subject.keyword	Student experience	en_ES
dc.subject.keyword	present tense	en_ES
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	en_ES
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	en_ES
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	en_ES
dc.type.local	Artículo de investigación	en_ES
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/ART	en_ES
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	en_ES
dc.subject.proposal	experiencia estudiantil	en_ES
dc.subject.proposal	diversidad	en_ES
dc.subject.proposal	tiempo presente	en_ES
dc.subject.proposal	educación superior	en_ES
dc.description.abstracteng	This article analyzes the state of knowledge about student condition in Latin American higher education during this century. The review of 40 studies between 2006 and 2016 showed three fields of inquiry: (1) Diversity in the academic trajectories according to sociocultural, economic and gender origin; (2) critical moments in the course of university life, especially at admission; and (3) the moral deliberation in life plans regarding the link between individual aspirations and collective projects. Besides, this review give importance to the biographical turn toward alternative narrative plots due to the overcrowding of the curricular offer; the fragility of the student experience and the rupture of the promise of social mobility from tertiary education. Keywords: Student experience, diversity, present tense, higher education	en_ES
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	en_ES