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dc.contributor.author | Pineda Castro, Gustavo Enrique | |
dc.contributor.author | Mora Olaya, Leidy Johanna | |
dc.contributor.author | Londoño Vásquez, David Alberto | |
dc.date.accessioned | 2021-05-25T14:04:54Z | |
dc.date.available | 2021-05-25T14:04:54Z | |
dc.date.issued | 2020-02-24 | |
dc.identifier.citation | Pineda Castro, G. E., Mora Olaya, L. J., & Londoño Vásquez, D. A. (2020). El lugar del adulto mayor en una educación orientada a la trasformación social y desarrollo humano. Psicoespacios, 14(24), 97-113. https://doi.org/10.25057/21452776.1328 | en_ES |
dc.identifier.uri | http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/Psicoespacios/article/view/1328 | |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2060 | |
dc.description.abstract | Objetivo: Este artículo aborda el tema del de-sarrollo humano a partir de la educación sin li-mitaciones etarias, donde el adulto mayor puede seguir (re)construyéndose a través de su partici-pación en procesos educativos formales. Metodología: Selección de literatura a partir de cinco descriptores previamente definidos, en español, inglés y portugués, a través de Google Académico, teniendo en cuenta los criterios de vi-sibilización e impacto.Resultados: Para ello, se resalta la educación desde una perspectiva crítica, la cual permite concebirla como una de las vías para la transfor-mación social, destacando la posibilidad de ven-cer obstáculos, sobreponerse a las dificultades y avanzar a nivel personal, familiar y académico, tomando como pretexto a los adultos mayores que integran los programas de educación flexible en Colombia.Conclusiones: La formación se convierte en una opción para afianzar el tejido social, donde la alfabetización juega un papel vital en la búsqueda de la equidad y el recono-cimiento del adulto mayor y propende por el desarrollo de habilidades que pueden ser requeridas en el proceso de formación escolar andragógico | en_ES |
dc.format.extent | 15 | en_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_ES |
dc.language.iso | spa | en_ES |
dc.publisher | Institución Universitaria de Envigado Publicador | en_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_ES |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | en_ES |
dc.source | Instutución Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.source | RI-IUE | en_ES |
dc.title | El lugar del adulto mayor en una educación orientada a la trasformación social y desarrollo humano. | en_ES |
oaire.citationendpage | 113 | en_ES |
oaire.citationissue | 24 | en_ES |
oaire.citationstartpage | 97 | en_ES |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.25057/21452776.1328 | |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Empresariales | en_ES |
dc.publisher.place | Envigado, Colombia | en_ES |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | en_ES |
dc.subject.keyword | elderly | en_ES |
dc.subject.keyword | Andragogy | en_ES |
dc.subject.keyword | social transformation | en_ES |
dc.subject.keyword | education | en_ES |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | en_ES |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | en_ES |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | en_ES |
dc.type.local | Artículo de investigación | en_ES |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | en_ES |
thesis.degree.grantor | Institución Universitaria de Envigado | en_ES |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |
dc.source.tituloRevistaAbreviada | Psicoespacios | en_ES |
dc.subject.proposal | Adulto mayor | en_ES |
dc.subject.proposal | andragogía | en_ES |
dc.subject.proposal | educación | en_ES |
dc.subject.proposal | transformación social | en_ES |
dc.description.abstracteng | Objective: This paper addresses the issue of human development from education with-out age limitations, where the elderlies can continue to (re)build themselves through their participation in formal educational processes.Methodology: Selection of corpus from five previously defined descriptors, in Spanish, English and Portuguese, through Google Scholar, taking into account the visibility and impact criteria.Results: For this, education is highlighted from a critical perspective, which allows it to be conceived as one of the avenues for social transformation, highlighting the pos-sibility of overcoming obstacles, overcoming difficulties and advancing on a personal, family and academic level, taking as a pretext for older adults who are part of flexible education programs in Colombia.Conclusions: Training becomes an option to strengthen the social fabric, where litera-cy plays a vital role in the search for equity and the recognition of the elderly and tends to develop skills that may be required in the process of andragogic school training | en_ES |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | en_ES |