El lugar del adulto mayor en una educación orientada a la trasformación social y desarrollo humano.

Pineda Castro, Gustavo Enrique; Mora Olaya, Leidy Johanna; Londoño Vásquez, David Alberto

dc.contributor.author	Pineda Castro, Gustavo Enrique
dc.contributor.author	Mora Olaya, Leidy Johanna
dc.contributor.author	Londoño Vásquez, David Alberto
dc.date.accessioned	2021-05-25T14:04:54Z
dc.date.available	2021-05-25T14:04:54Z
dc.date.issued	2020-02-24
dc.identifier.citation	Pineda Castro, G. E., Mora Olaya, L. J., & Londoño Vásquez, D. A. (2020). El lugar del adulto mayor en una educación orientada a la trasformación social y desarrollo humano. Psicoespacios, 14(24), 97-113. https://doi.org/10.25057/21452776.1328	en_ES
dc.identifier.uri	http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/Psicoespacios/article/view/1328
dc.identifier.uri	http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2060
dc.description.abstract	Objetivo: Este artículo aborda el tema del de-sarrollo humano a partir de la educación sin li-mitaciones etarias, donde el adulto mayor puede seguir (re)construyéndose a través de su partici-pación en procesos educativos formales. Metodología: Selección de literatura a partir de cinco descriptores previamente definidos, en español, inglés y portugués, a través de Google Académico, teniendo en cuenta los criterios de vi-sibilización e impacto.Resultados: Para ello, se resalta la educación desde una perspectiva crítica, la cual permite concebirla como una de las vías para la transfor-mación social, destacando la posibilidad de ven-cer obstáculos, sobreponerse a las dificultades y avanzar a nivel personal, familiar y académico, tomando como pretexto a los adultos mayores que integran los programas de educación flexible en Colombia.Conclusiones: La formación se convierte en una opción para afianzar el tejido social, donde la alfabetización juega un papel vital en la búsqueda de la equidad y el recono-cimiento del adulto mayor y propende por el desarrollo de habilidades que pueden ser requeridas en el proceso de formación escolar andragógico	en_ES
dc.format.extent	15	en_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	en_ES
dc.language.iso	spa	en_ES
dc.publisher	Institución Universitaria de Envigado Publicador	en_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	en_ES
dc.source	Instutución Universitaria de Envigado	en_ES
dc.source	RI-IUE	en_ES
dc.title	El lugar del adulto mayor en una educación orientada a la trasformación social y desarrollo humano.	en_ES
oaire.citationendpage	113	en_ES
oaire.citationissue	24	en_ES
oaire.citationstartpage	97	en_ES
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	en_ES
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.25057/21452776.1328
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Empresariales	en_ES
dc.publisher.place	Envigado, Colombia	en_ES
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	en_ES
dc.subject.keyword	elderly	en_ES
dc.subject.keyword	Andragogy	en_ES
dc.subject.keyword	social transformation	en_ES
dc.subject.keyword	education	en_ES
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	en_ES
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	en_ES
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	en_ES
dc.type.local	Artículo de investigación	en_ES
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/ART	en_ES
thesis.degree.grantor	Institución Universitaria de Envigado	en_ES
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	en_ES
dc.source.tituloRevistaAbreviada	Psicoespacios	en_ES
dc.subject.proposal	Adulto mayor	en_ES
dc.subject.proposal	andragogía	en_ES
dc.subject.proposal	educación	en_ES
dc.subject.proposal	transformación social	en_ES
dc.description.abstracteng	Objective: This paper addresses the issue of human development from education with-out age limitations, where the elderlies can continue to (re)build themselves through their participation in formal educational processes.Methodology: Selection of corpus from five previously defined descriptors, in Spanish, English and Portuguese, through Google Scholar, taking into account the visibility and impact criteria.Results: For this, education is highlighted from a critical perspective, which allows it to be conceived as one of the avenues for social transformation, highlighting the pos-sibility of overcoming obstacles, overcoming difficulties and advancing on a personal, family and academic level, taking as a pretext for older adults who are part of flexible education programs in Colombia.Conclusions: Training becomes an option to strengthen the social fabric, where litera-cy plays a vital role in the search for equity and the recognition of the elderly and tends to develop skills that may be required in the process of andragogic school training	en_ES
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	en_ES