dc.contributor.author |
Blanco-Suarez, Mayra Fernanda |
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dc.contributor.author |
Gordillo-Rondón, Maura Alejandra |
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dc.contributor.author |
Redondo Pacheco, Jesús |
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dc.contributor.author |
Luzardo Briceño, Marianela |
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dc.date.accessioned |
2021-05-25T19:12:49Z |
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dc.date.available |
2021-05-25T19:12:49Z |
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dc.date.issued |
2017-03-23 |
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dc.identifier.citation |
Blanco-Suarez, M. F., Gordillo-Rondón, M. A., Redondo Pacheco, J., & Luzardo Briceño, M. (2017). Estilos de crianza que inciden en la presencia de ciberbullying en un colegio público de Bucaramanga. Psicoespacios, 11(18), 99-115. https://doi.org/10.25057/21452776.886 |
en_ES |
dc.identifier.uri |
http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/Psicoespacios/article/view/886 |
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dc.identifier.uri |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2088 |
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dc.description.abstract |
El objetivo principal de esta investigación es analizar la incidencia de los estilos de crianza en la presencia de ciberbullying en estudiantes de se-cundaria. La muestra estuvo compuesta por 281 estudiantes de secundaria (de sexto a undécimo grado) de un colegio público de la ciudad de Bu-caramanga, en un rango de edad de 11 a 17 años. El diseño de la investigación es transversal de tipo descriptivo correlacional, en donde se utilizaron los siguientes instrumentos: el Cuestionario de Ciberbullying de Garaigordobil y Fernández-Tomé y la Escala de estilos de Crianza (Parenting Style Index) de Steinberg. Dentro de los resultados, se halló una relación significativa entre ser cibervíc-tima y el estilo de crianza autoritario; así mismo, entre ser ciberagresor y dos estilos de crianza: de-mocrático y negligente. Y, por último, entre ser observador y el estilo de crianza democrático. Por ello, se puede concluir que existe una relación en-tre la prevalencia de ciberbullying y los estilos de crianza, es decir, esta variable sí incide en la pre-sencia del ciberbullying. |
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dc.format.extent |
17 |
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application/pdf |
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dc.language.iso |
spa |
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dc.publisher |
Fondo Editorial Institución Universitaria de Envigado |
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info:eu-repo/semantics/openAccess |
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https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
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Instutución Universitaria de Envigado |
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RI-IUE |
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dc.title |
Estilos de crianza que inciden en la presencia de ciberbullying en un colegio público de Bucaramanga |
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115 |
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18 |
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100 |
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11 |
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dc.identifier.doi |
https://doi.org/10.25057/21452776.886 |
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dc.publisher.faculty |
Facultad de Ciencias Empresariales |
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Envigado, Colombia |
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
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cyberbullying |
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parenting styles |
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adolescents |
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TICs |
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dc.type.local |
Artículo de investigación |
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Institución Universitaria de Envigado |
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dc.source.tituloRevistaAbreviada |
Psicoespacios |
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dc.subject.proposal |
ciberbullying |
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dc.subject.proposal |
estilos de crian-za |
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dc.subject.proposal |
adolescentes |
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TICS |
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dc.description.abstracteng |
The objective of this research is to analyze the impact parenting styles in the pre-sence of cyberbullying. The sample was consisted of 198 high school students from a public school in Bucaramanga, from 11 years to 17 years. The research design used is a cross sectional descriptive approach, where the instruments used are: “Cuestionario de Ciberbullying by Garaigordobil y Fernández-Tomé and “Escala de estilos de crianza” (Parenting Style Index) by Steinberg. It was found a significant relationship between being cibervíctima and authoritarian parenting style, also, between being ciberagresor and two parenting styles: democratic and negligent; and finally, between being an observer and democratic parenting style. Therefore, it can be concluded that there is a relationship between the prevalence of cyberbullying and parenting styles, meaning, this variable influences the presence of cyberbullying. |
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Psicoespacios |
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