dc.contributor.author |
Londoño Vásquez, David Alberto |
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dc.contributor.author |
Cardona Torres, Paula Andrea |
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dc.date.accessioned |
2021-05-28T20:44:29Z |
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dc.date.available |
2021-05-28T20:44:29Z |
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dc.date.issued |
2016-12-20 |
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dc.identifier.citation |
Cardona Torres, P. A., & Londoño Vásquez, D. A. (2016). El sentido de la lectura crítica en contexto. Katharsis, (22), 375-401. https://doi.org/10.25057/25005731.835 |
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dc.identifier.uri |
http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/835 |
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dc.identifier.uri |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2195 |
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dc.description.abstract |
El presente artículo analiza los criterios y conceptos que configuran la lectura crítica en contexto, con el objetivo de aportar al enriquecimiento de la discusión en torno a la concepción de la lectura como una herramienta social y cultural que le permite al individuo resignificar su mundo dentro y fuera de la universidad. Se empleó el enfoque cualitativo y método documental con análisis intra e intertextual aplicado a las fuentes bibliográficas relacionadas con el objeto de estudio. Como conclusión general, se plantea que la lectura crítica apunta hacia eldesempeño social y político del individuo al interior de su comunidad, orientandola proyección del proceso lector hacia la esfera de los asuntos públicos y de participaciónciudadana activa y consciente. Es una práctica que tiene como base la aprehensión y comprensión del contexto, que es donde, finalmente, recae la acción transformadora del individuo. |
en_ES |
dc.format.extent |
27 |
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dc.language.iso |
spa |
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dc.publisher |
Institución Universitaria de Envigado |
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dc.rights |
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Instutución Universitaria de Envigado |
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RI-IUE |
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dc.title |
El sentido de la lectura crítica en contexto. |
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22 |
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https://doi.org/10.25057/25005731.835 |
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dc.publisher.faculty |
Facultad de Ciencias Sociales |
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Envigado, Colombia |
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
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critical reading |
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Artículo de investigación |
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dc.subject.proposal |
lectura crítica |
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cultura |
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contexto |
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This article analyzes the criteria and concepts that shape critical reading in context, with the aim of contributing to the enrichment of the discussion around the conception of reading as a social and cultural tool that allows the individual to resignify their world within and Out of college. Methodologically, it is based on a documentary review of various available texts that deal with the subject. As a general conclusion, it is argued that critical reading points to that social and political performance of the individual within his community. It guides the projection of the reading process towards the sphere of public affairs and active and conscious citizen participation. It is a practice that is based on the apprehension and understanding of the context, which is where, finally, the transforming action of the individual falls. |
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