dc.contributor.author |
Bustamante, Alexander Rodríguez |
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dc.contributor.author |
Viveros Chavarría, Edison Francisco |
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dc.date.accessioned |
2021-06-21T15:11:37Z |
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dc.date.available |
2021-06-21T15:11:37Z |
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dc.date.issued |
2013-06-20 |
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dc.identifier.citation |
Rodríguez Bustamante, A., & Viveros Chavarría, E. F. (2013). Sobre la intervención familiar en escenarios educativos. Aproximación a una revisión documental. Katharsis, (15), 113-132. https://doi.org/10.25057/25005731.241 |
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dc.identifier.uri |
http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/241 |
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dc.identifier.uri |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2380 |
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dc.description.abstract |
Este artículo de revisión contiene algunos estudios relacionados con los temas de familia, educación, interdisciplinariedad e intervención. El enfoque metodológico fue cualitativo, hubo énfasis en la estrategia documental. Los hallazgos fueron: “La familia y la orientación interdisciplinaria como dimensiones prioritarias de la práctica educativa”, “La familia, la escuela y la intervención interdisciplinaria como focos de transformación social” y “La relevancia de la familia en los procesos de intervención interdisciplinaria en contextos educativos”. Cada uno de ellos acentúa la condición espacio-temporal que posee la escuela y las relaciones que allí se tejen como la trama relacional en la que se sostiene lo social. Los resultados permiten afirmar que la familia y la educación continúan siendo apoyos fundamentales para el desarrollo de la sociedad. |
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dc.format.extent |
20 |
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dc.format.mimetype |
application/pdf |
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dc.language.iso |
spa |
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dc.publisher |
Fondo Editorial Institución Universitaria de Envigado |
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dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
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dc.rights.uri |
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
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Institución Universitaria de Envigado |
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RI-IUE |
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dc.title |
Sobre la intervención familiar en escenarios educativos. Aproximación a una revisión documental |
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132 |
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15 |
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113 |
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dc.identifier.doi |
https://doi.org/10.25057/25005731.241 |
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dc.publisher.faculty |
Facultad de Ciencias Sociales |
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dc.publisher.place |
Envigado, Colombia |
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
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dc.subject.keyword |
interdisciplinary intervention |
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dc.subject.keyword |
school |
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dc.subject.keyword |
family |
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dc.subject.keyword |
education |
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dc.type.local |
Artículo de investigación |
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https://purl.org/redcol/resource_type/ART |
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thesis.degree.discipline |
Ciencias Sociales - Psicologia |
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thesis.degree.grantor |
Institución Universitaria de Envigado |
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dc.source.tituloRevistaAbreviada |
Katharsis |
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dc.subject.proposal |
intervención interdisciplinaria |
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dc.subject.proposal |
escuela |
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dc.subject.proposal |
familia |
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dc.subject.proposal |
educación |
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dc.description.abstracteng |
This revision article contains some studies related to family issues, education, interdisciplinary aspects and intervention. The methodological approach was qualitative; where there was an emphasis on documental strategy. The findings were: "The family and the interdisciplinary approach as a priority dimensions of educational practice", "The family, the school and the interdisciplinary intervention as a centers of social transformation" and "The importance of the family in the processes of interdisciplinary intervention in educational contexts.”Each one emphasizes the temporal space condition that the school has and the relations constructed as the frame which holds the social community. The results confirm that the family and the education were important supports for the development of society. |
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dc.identifier.journal |
Katharsis |
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