dc.contributor.author |
Domínguez Blanco, María Elvia |
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dc.contributor.author |
Ospina Ospina, Sigifredo |
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dc.date.accessioned |
2021-06-22T15:16:07Z |
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dc.date.available |
2021-06-22T15:16:07Z |
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dc.date.issued |
2014-06-20 |
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dc.identifier.citation |
Domínguez Blanco, M. E., & Ospina Ospina, S. (2014). Identidad docente en autobiografías de tres generaciones de profesorado universitario en Colombia. Katharsis, (17), 65-94. https://doi.org/10.25057/25005731.681 |
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dc.identifier.uri |
http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/681 |
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dc.identifier.uri |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2402 |
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dc.description.abstract |
Este trabajo tiene como propósito mostrar los aportes de la investigación biográfica-narrativa,paraexplicarlaidentidaddelprofesoradouniversitariodesdeunenfoquedegénero.Exponeelciclodetransformaciónbiográficadetresgeneraciones de profesores, en cuanto a expectativas familiares y oportunidades locales para elección y trayectoria por la docencia. Muestra las tensiones entre la familia vs. trabajo, vocación vs. precarización y transmisión vs. innovación. El corpus narrativo comprendió 48 autobiografías, distribuidas paritariamente por sexoentrescohortesdeprofesores:de26a35años,de36a45añosyde46añosen adelante, de una Especialización en Docencia Universitaria en las ciudades de Barrancabermeja, Bogotá, El Espinal, Medellín, Quibdó, Villavicencio, Santa Marta y Santiago de Cali. |
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dc.format.extent |
30 |
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application/pdf |
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dc.language.iso |
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dc.publisher |
Fondo Editorial Institución Universitaria de Envigado |
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https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
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Institución Universitaria de Envigado |
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RI-IUE |
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dc.title |
Identidad docente en autobiografías de tres generaciones de profesorado universitario en Colombia |
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94 |
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17 |
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65 |
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https://doi.org/10.25057/25005731.681 |
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dc.publisher.faculty |
Facultad de Ciencias Sociales |
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Envigado, Colombia |
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
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dc.subject.keyword |
Autobiography |
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gender |
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generation |
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university |
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dc.type.local |
Artículo de investigación |
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thesis.degree.discipline |
Ciencias Sociales - Psicologia |
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thesis.degree.grantor |
Institución Universitaria de Envigado |
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Katharsis |
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dc.subject.proposal |
autobiografía |
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género |
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generación |
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identidad docente |
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universidad |
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Thispaperaimstoshowthecontributionsofthebiographical-narrativeresearchto explain the identity of university teachers from a gender perspective. It presents the biographical transformation cycle of three generations of teachers, in terms of family expectations and local opportunities for career choice and teaching career. Itdepictsthetensionsbetweenfamilyandwork;vocationandprecariousness;andtransmission and innovation. The narrative corpus contained 48 autobiographies, distributedinequalproportionsbysexinthreecohortsofteachers:26to35years,36to 45 years and 46 years or more, in a Specialization in Higher Education in the cities of Barrancabermeja, Bogota, EL Espinal, Medellín, Quibdó, Villavicencio, Santa Marta and Santiago de Cali. |
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Katharsis |
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