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dc.contributor.author | Isaza Zapata, Gloria Maria | |
dc.date.accessioned | 2021-08-11T20:27:00Z | |
dc.date.available | 2021-08-11T20:27:00Z | |
dc.date.issued | 2014-06-22 | |
dc.identifier.citation | Isaza Zapata, G. M. (2014). Investigación formativa: un acercamiento a la consolidación de la investigación y la docencia. Formative research, an approach for moreover the consolidation of research and teaching. Psicoespacios, 8(12), 440-455. https://doi.org/10.25057/21452776.316 | spa |
dc.identifier.uri | https://revistas.iue.edu.co/index.php/Psicoespacios/article/view/316 | |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2623 | |
dc.description.abstract | El presente artículo corto, describe un acercamiento desde los estudios Doctorales en Educación al problema dialéctico que busca comprender la formación en investigación, la investigación formativa; como un acercamiento a la consolidación de la investigación y la docencia. Esta aproximación se realiza en primer lugar a partir de la investigación formativa desde la hermenéutica como una forma de aproximación a la comprensión de la vivencia de la formación universitaria en la que predomina el método científico del cual puede visibilizarse como una aplicación de procedimientos que contribuye a la solución de problemas, en el cual se reconoce que el método permite correspondencias para su solución y a su vez es una posibilidad de afrontar los resultados que se puedan obtener. Así el método científico, aporta a la lógica de la docencia, como una posibilidad de fusión de horizontes para promover el aprendizaje. | spa |
dc.format.extent | 16 | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Fondo Editorial Institución Universitaria de Envigado | spa |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | spa |
dc.source | Institución Universitaria de Envigado | spa |
dc.source | RI-IUE | spa |
dc.title | Investigación formativa: un acercamiento a la consolidación de la investigación y la docencia. Formative research, an approach for moreover the consolidation of research and teaching. | spa |
oaire.citationendpage | 455 | spa |
oaire.citationissue | 12 | spa |
oaire.citationstartpage | 440 | spa |
oaire.citationvolume | 8 | spa |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.25057/21452776.316 | |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales | spa |
dc.publisher.place | Envigado, Colombia | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | spa |
dc.subject.keyword | research training | spa |
dc.subject.keyword | formative research | spa |
dc.subject.keyword | scientific method | spa |
dc.subject.keyword | teaching method | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | spa |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.type.local | Artículo de investigación | spa |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.source.tituloRevistaAbreviada | Psicoespacios | spa |
dc.subject.proposal | formación en investigación | spa |
dc.subject.proposal | investigación formativa | spa |
dc.subject.proposal | método científico | spa |
dc.subject.proposal | método didáctico | spa |
dc.description.abstracteng | This short articledescribes an approach from the Doctoral Studies in Education dialectical problem that seeks to understand research training, formative research; as an approach to the consolidation of research and teaching.This approach is performed first from formative research from hermeneutics as a way to approach the understanding of the experience of university education in predominantly scientific method which can be visible as an application of procedures that contributes to problem solving, in which it is recognized that the method allows correspondences for settlement and in turn is a possibility of facing the results to be obtained. Thus the scientific method, contributes to the logic of teaching as a possible fusion of horizons to promote learning. | spa |
dc.identifier.journal | Psicoespacios | spa |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |