dc.contributor.author |
MURIEL MUÑOZ, LUZ ENID |
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dc.contributor.author |
LONDOÑO VASQUEZ, DAVID ALBERTO |
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dc.contributor.author |
GOMEZ VAHOS, LUZ ESTELA |
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dc.date.accessioned |
2021-11-08T16:13:25Z |
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dc.date.available |
2021-11-08T16:13:25Z |
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dc.date.issued |
2020-06-02 |
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dc.identifier.citation |
Muriel, L. E., Gómez, L. S., & Londoño-Vásquez, D. A. (2020). La riqueza de la evaluación en la escuela, un tesoro no oculto. Praxis & Saber, 11(25), 111–130. https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n25.2020.9359 |
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dc.identifier.uri |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2713 |
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dc.description.abstract |
El artículo presenta algunas reflexiones acerca de: el potencial de evaluación que está en las diversas experiencias escolares de los estudiantes; la importancia de definir el propósito de la evaluación desde su dimensión ética; y la forma como a través de ella se logra visibilizar la construcción de los aprendizajes, al trascender su concepción de instrumento de medición y cuantificación. Por lo tanto, se establece una relación entre algunas situaciones cotidianas en el ámbito educativo y las características de la evaluación como recurso, los principios éticos que la rigen y las necesidades de las nuevas generaciones para la consolidación de un mundo a su alcance, que les permita el desarrollo de su potencial cognitivo, creativo, afectivo y social. |
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dc.format.extent |
20 |
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application/html |
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dc.language.iso |
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dc.publisher |
UPTC Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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dc.rights.uri |
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
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Institución Universitaria de Envigado |
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RI-IUE |
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dc.title |
La riqueza de la evaluación en la escuela, un tesoro no escondido |
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130 |
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oaire.citationissue |
25 |
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112 |
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11 |
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10.19053/22160159.v11.n25.2020.9359 |
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dc.publisher.faculty |
Facultad de Ciencias Empresariales |
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dc.publisher.place |
Colombia |
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dc.type.local |
Artículo de investigación |
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UPTC Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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dc.source.tituloRevistaAbreviada |
Praxis y Saber |
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Evaluación |
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Aprendizaje |
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Escuela |
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Propósito |
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Diversidad |
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