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dc.contributor.author | ESTRADA PEREA, BETSY MARY | |
dc.contributor.author | PINTO BLANCO, ANA MIRYAM | |
dc.date.accessioned | 2021-11-24T20:13:06Z | |
dc.date.available | 2021-11-24T20:13:06Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.identifier.citation | Estrada-Perea, B. M., & Pinto-Blanco, A. M. (2021). Análisis comparativo de Modelos educativos para la educación superior virtual y sostenible. Entramado, 17(1), 168–184. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.6131 | spa |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2763 | |
dc.description.abstract | Se analizan diferentes modelos educativos, propuestos en educación superior. La finalidad de este análisis es identificar las ventajas y desventajas en cuanto a formación integral, mediación por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y aporte al desarrollo sostenible. Lo anterior, porque en situaciones se incorporan tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, pero se siguen empleando modelos educativos tradicionales que poco aportan al descubrimiento de soluciones humanísticas y dignificantes para resolver los problemas de una región. En este estudio se emplea un protocolo de revisión sistemática; además, se integran la investigación, la innovación, la proyección social y promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se consideran como categorías del análisis comparativo: el enfoque pedagógico, reconociendo las bondades de aquellos modelos constructivistas; la presencia de lo dialógico, como forma de relación entre el estudiante y el docente; la formación para el desarrollo sostenible; el desarrollo del pensamiento crítico y social, entre otras. El resultado de este análisis permite identificar aspectos a considerar en la construcción de un modelo educativo para la educación superior, mediado por las TIC | spa |
dc.format.extent | 17 | spa |
dc.format.mimetype | application/html | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | spa |
dc.source | Institución Universitaria de Envigado | spa |
dc.source | RI-IUE | spa |
dc.title | Análisis comparativo de Modelos educativos para la educación superior virtual y sostenible | spa |
oaire.citationendpage | 184 | spa |
oaire.citationissue | 1 | spa |
oaire.citationstartpage | 168 | spa |
oaire.citationvolume | 17 | spa |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.6131 | |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Empresariales | spa |
dc.publisher.place | Colombia | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/article | spa |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.type.local | Artículo de investigación | spa |
dc.type.redcol | https://purl.org/redcol/resource_type/ART | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.source.tituloRevistaAbreviada | Entramado | spa |
dc.subject.proposal | Modelo Educativo | spa |
dc.subject.proposal | Educación Superior | spa |
dc.subject.proposal | Educación Virtual | spa |
dc.subject.proposal | Sostenibilidad | spa |
dc.subject.proposal | Tecnologías de Información y Comunicación | spa |
dc.identifier.journal | Entramado | spa |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |