dc.source.bibliographicCitation |
Azkoaga, F. F. (2000). Trabajando con las familias de las personas con discapacidad. Siglo
Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 31(192), 33-50.
Balcazar, C. Reyes, B. (2013). Factores emocionales y estrategias de afrontamiento en
padres con niños con capacidades diferentes de 3 a 7 años en el centro educativo
formar de la ciudad de Manta (tesis de pregrado). Universidad Laica, Manta.
Blanco, N. (2001). Una técnica para la medición de actitudes sociales. Revista de Ciencias
Sociales, 7(1).
Bofarull Sanz, n., & Del pilar Fernández Viader, m. (2012). Diferencias en la
comunicación y juego simbólico en niñas sordas y oyentes. (Spanish). Revista
electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 15(3), 45-58.
Burad Viviana (2010). Asignatura Ética y Formación Profesional Interpretación en lengua
de señas 1 Alteridad sorda. Facultad de Educación Elemental y Especial.
98
Corbella, M. B. (2006). Estrés y afrontamiento en familias con hijos afectados de Parálisis
Cerebral. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos.
INICO. Universidad de Salamanca.
Del Carmen Espada, M., & Grau, C. Estrategias de afrontamiento en padres de niños con
Cáncer. Psicosociología. Vol. 9, núm. 1, 2012, pp. 25-40.
Diccionario de la Lengua Española (2001). Definición de familia. Edición 23ª. Recuperado
de http://lema.rae.es/drae/?val=familia.
Discursos y prácticas sobre la deficiencia y la normalidad. Las exclusiones del lenguaje,
del cuerpo y de la mente. (Skliar Carlos) recuperado de:
http://lenguajedesenasunespacio.blogspot.com.co/2011/05/historia-del-lenguaje-desenas-
en.html.
El Abedul diario oficial 42.899 (2005) Recuperado de
http://www.minhacienda.gov.co/HomeMinhacienda/ShowProperty;jsessionid=ntrZz
jhCWbgKw9J33bzBdbXo4EkJlOp_jSyXf2E0VkAlq9OT0Mso!203701145?nodeId
=%2FOCS%2FMIG_35864640.PDF%2F%2FidcPrimaryFile&revision=latestreleas
ed
Fabelo Roche, J. R., Iglesias Moré, S., Louro Bernal, I., & Gonzáles Pal, S. (2013).
Afrontamiento familiar a la epilepsia. Revista Cubana de Salud Pública, 39
99
(3), 450-461.Silva, P. O., Velázquez, L. E. T., Luna, A. R., & Garduño, A. G.
(2010). Paternidad: niños con discapacidad. Revista Intercontinental de
psicología y educación, 12(1), 135-155.
Flórez-Alarcón, L. (1993). La evaluación del estilo de afrontamiento. Boletín de la
Asociación Colombiana de Psicología de la Salud; 2, 7-9.
Franco, J. (2010). Cuando los libros hablan a los sordos. (Tesis de pregrado). Universidad
de Antioquia, Medellín, Colombia.
Gracia, M. Vilaseca, R. (2008). Cómo mejorar la calidad de vida de las familias de niños
con discapacidad intelectual: algunas propuestas. Revista Española sobre
Discapacidad Intelectual, 44-62.
Glosario Insor. (s.f). Recuperado el día 18 de noviembre de 2015, de
(http://www.insor.gov.co/atencion-al-ciudadano/glosario/
García, J. C., & Martínez, M. R. (1996). El debate investigación cualitativa frente a
investigación cuantitativa. Enfermería clínica, 6(5), 213.
100
González, R. Bakker, L. Rubiales, J. (2014). Estrategias de afrontamiento y estilos
parentales en madres de niños con y sin trastorno por déficit de atención e
hiperactividad. Pensando Psicología, 10(17), 71-84.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2003). Metodología
de la investigación. Tercera edición. McGraw-Hill Interamericana: México, D.F.
Huerta, R. Corona, J. Méndez, J. (2006). Evaluación de los estilos de afrontamiento en
cuidadores primarios de niños con cáncer. Revista Neurología, Neurocirugía y
Psiquiatría. 2006; 39(1): Ene.-Mar: 46-51.
Lazarus RS y Folkman S (1986). Estrés y procesos cognitivos. Barcelona: Martínez R.
Laborit, E. (1994). El grito de la gaviota. Francia: Paris. Recuperado de
http://blog.libros.universia.es/wp-content/uploads/El-grito-de-la-gaviota.pdf
Loubat, M. Cuturrufo, N. (2007). Estrategias de afrontamiento de padres respecto de los
primeros brotes psicóticos de sus hijos y su relación con la adhesión a tratamiento.
Rev. Chil Neuro-Psiquiat 2007; 45 (4): 269-277.
101
Mesa, L. (2013). El Apego en Personas con Discapacidad Auditiva: Revisión Teórica,
(Tesis de pregrado). Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín, Colombia.
Morales, A. M. (2006). La era de los implantes cocleares: ¿el fin de la sordera? Algunas
consideraciones para su estudio. Sapiens. Revista Universitaria de
Investigación, 7(2), 159-170.
Monsalve González, A., & Núñez Batalla, F. (2006). La importancia del diagnóstico e
intervención temprana para el desarrollo de los niños sordos: Los programas de
detección precoz de la hipoacusia. Intervención Psicosocial, 15(1), 7-28.
Montoya, C. (2012). Apuntes para la comprensión de la identidad de los sordos y las
sordas. Recuperado de http://www.cultura-sorda.org/apuntes-para-la-comprensionde-
la-identidad-de-los-sordos-y-las-sordas/
Núñez, B. (2003). La familia con un hijo con discapacidad: sus conflictos vinculares. Arch
Argent Pediatr, 101(2), 133-42.
Nussbaum, M.C. (2006). El ocultamiento de lo humano: repugnancia, vergüenza y
ley. Buenos Aires (Argentina). Ed. Katz. 420 p.
102
Nussbaum, M.C. (2006). Las fronteras de la justicia. Consideraciones sobre la
exclusión. Barcelona, Buenos Aires, México. Paidós estado y sociedad 145.
Ocaña, M. (1998). Síndrome de adaptación general, la naturaleza de los estímulos
estresantes. Revista Dialnet. (2), 2-3.
Romero & Palacio. (2011). Estilos de afrontamiento y vida académica en jóvenes,
estudiantes de secundaria. Boletín electrónico de salud escolar. Volumen 7 No 1.
Recuperado de
http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol7N1/V7N103_Romero_estilos_afor
mtamiento_estudiantes_secundaria
Romero, F. (2015). Características De Los Estilos De Afrontamiento De Los Estudiantes
Del Programa De Psicología De La Institución Universitaria De Envigado.
Publicación en imprenta.
Rueda, C., & Vélez-Botero, H. (2010). Características psicométricas de un cuestionario de
estilo de afrontamiento. Típica Boletín Electrónico de Salud Escolar, 6(2).
103
Richaud, C. (2005). Estilos parentales y estrategias de afrontamiento en niños. Revista
latinoamericana de Psicología, 37(1), 47-58.
Sandoval Casilimas, C.A. (1996). Investigación Cualitativa. ICFES: Bogotá. Recuperado
de: http://es.scribd.com/doc/7634389/Casilimas-Sandoval-Investigacion-
Cualitativa#scribd el 20 de octubre de 2015
Skliar, C. (s.f.). Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Recuperado el
26 de diciembre de 2010 del sitio Web: http://www.vocesenelsilencio.org.ar/
Silva, A. M. (2004). Interacciones madre-hijo en situaciones diádicas y triádicas:
gemelaridad y sordera. Enseñanza e Investigación en Psicología 9(2), 237-255.
Seguí, J. Ortiz, M. Diego, Y. (2008). Factores asociados al estrés del cuidador primario de
niños con autismo: Sobrecarga, Psicopatología y estado de salud. Anales de
Psicología, 2008, vol. 24, nº 1 (junio), 100-105.
Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B. y Zechmeister, J.S. (2007). Métodos de investigación
en psicología. Séptima Edición. McGraw-Hill Interamericana. México, D.F.
104
Soriano, M. Pons, N. (2013). Recursos percibidos y estado emocional en padres de hijos
con discapacidad. Revista de Psicología de la Salud (New Age) Vol. 1, nº1.
Tamayo, M. (1999). Aprender a investigar. El proyecto de investigación. Instituto
colombiano para el fomento de la educación superior. Colombia.
Valdés, A. Cisneros, M. Rivera, M. (2007). Creencias erróneas de padres de niños con.
Autismo. X congreso nacional de investigación educativa.
Vélez, W. (2010). Logos más allá de la pablara hablada o escrita. Trabajo de grado,
Universidad de Antioquia, Medellín.
Venteo, E. P., & Viader, M. D. P. F. (2005). El valor de la mirada: sordera y educación.
Editions Universidad Barcelona.
Zuleta, A., & Peralta, F. (2008). Percepciones de los padres acerca de la conducta
autodeterminada de sus hijos/as con discapacidad intelectual. Siglo Cero, 39 (1),
31-43. |
en_ES |