Teoría del conocimiento según Piaget. Theory of knowledge according to Piaget.

Castaño, Marta

dc.contributor.author	Castaño, Marta
dc.date.accessioned	2021-06-28T23:38:24Z
dc.date.available	2021-06-28T23:38:24Z
dc.date.issued	2006-12-20
dc.identifier.citation	Castaño, M. (2006). Teoría del conocimiento según Piaget. Theory of knowledge according to Piaget. Psicoespacios, 1(1), 36-46. https://doi.org/10.25057/21452776.14	en_ES
dc.identifier.uri	http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/Psicoespacios/article/view/14
dc.identifier.uri	http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2448
dc.description.abstract	Para hacer un acercamiento a las formulaciones piagetianas sobre el sujeto, hay que comenzar aclarando que Piaget no es un psicólogo sino un “epistemólogo genético”como el mismo se autodenomina, con lo que podemos entender que se interesa por conocer e investigar el origen y la naturaleza del conocimiento, y como se da éste a través del desarrollo; lo cual muestra claramente sus prioridades intelectuales como biólogo y filosofo. Para lograr estos objetivos, Piaget partió de modelos básicamente biológicos, aunque su sistema de ideas se relaciona de igual forma con la filosofía –en especial con la teoría del conocimiento-y con otras ciencias, comola biología, la lógica y la matemática.	en_ES
dc.format.extent	11	en_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	en_ES
dc.language.iso	spa	en_ES
dc.publisher	Fondo Editorial Institución Universitaria de Envigado	en_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	en_ES
dc.source	Institución Universitaria de Envigado	en_ES
dc.source	RI-IUE	en_ES
dc.title	Teoría del conocimiento según Piaget. Theory of knowledge according to Piaget.	en_ES
oaire.citationendpage	46	en_ES
oaire.citationissue	1	en_ES
oaire.citationstartpage	36	en_ES
oaire.citationvolume	1	en_ES
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	en_ES
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.25057/21452776.14
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Empresariales	en_ES
dc.publisher.place	Envigado, Colombia	en_ES
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	en_ES
dc.subject.keyword	sensorial and mortitional phase	en_ES
dc.subject.keyword	pre-operationalstage	en_ES
dc.subject.keyword	concrete operationsstage	en_ES
dc.subject.keyword	formal operations stage	en_ES
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	en_ES
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	en_ES
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	en_ES
dc.type.local	Artículo de investigación	en_ES
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/ART	en_ES
thesis.degree.grantor	Institución Universitaria de Envigado	en_ES
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	en_ES
dc.source.tituloRevistaAbreviada	Psicoespacios	en_ES
dc.subject.proposal	etapa sensorio-motriz	en_ES
dc.subject.proposal	preoperacional	en_ES
dc.subject.proposal	operaciones concretas	en_ES
dc.subject.proposal	operaciones formales	en_ES
dc.description.abstracteng	For exposition of the Piaget formulations about the subject, we start by clarifying that Piaget is not a psychologist but a "genetic epistemologist" as it describes itself, with what we can understand he is interested in knowing and investigate the origin and the nature of knowledge and how this occurs through development; which clearly shows their intellectual priorities as biologist and philosopher. To achieve these objectives, Piaget departed basically biological models, although his system of ideas is related in the same way philosophy —especially with knowledge -theory and other sciences, such as biology, logic and mathematics.	en_ES
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	en_ES