Experiencias vividas por las maestras del Liceo Técnico Superior en sus prácticas pedagógicas con niños y niñas con necesidades educativas especiales.Experiences lived by the teachers of Liceo Técnico Superior in their pedagogical practices withchildren

Abstract

Este artículo busca mostrar los resultados del proyecto de investigación: “Experiencias vividas por las maestras del Liceo Técnico Superior LTSen sus prácticas pedagógicas con niños y niñas con NEE, mediante el cual buscamos evidenciar los desafíos a los que se enfrentan las maestras y cómo ello repercute en sus emociones, aportando elementos para lareflexión sobre su labor docente al interior del aula regular; procesando las situaciones pasadas y presentes en relación con el tema, retroalimentando sus prácticas y comprendiéndolas desde otros ángulos o perspectivas,para promover otras más renovadas de inclusión y respeto por la diferencia. De acuerdo con ello se exploramoscómo abordan el trabajo cotidiano con estos niños y niñas, qué problemáticas se les presentany el manejo que le han dado;qué expectativas tienen, qué opinan y de qué manera lo argumentan. El enfoque de la fenomenología fue el punto de partida para acercarse a la realidad mencionada, utilizando estrategias metodológicas como: la observación de cerca, las entrevistas y la revisión documental. Como referente para el análisis de los datos tuvimos tres categorías conceptuales: experiencias vividas; necesidades educativas especiales y práctica pedagógica, teniendo ésta la subcategoría: práctica pedagógica con niños y niñas con NEE.