dc.contributor.author |
ESTRADA PEREA, BETSY MARY |
|
dc.contributor.author |
PINTO BLANCO, ANA MIRYAM |
|
dc.date.accessioned |
2021-11-24T20:13:06Z |
|
dc.date.available |
2021-11-24T20:13:06Z |
|
dc.date.issued |
2021 |
|
dc.identifier.citation |
Estrada-Perea, B. M., & Pinto-Blanco, A. M. (2021). Análisis comparativo de Modelos educativos para la educación superior virtual y sostenible. Entramado, 17(1), 168–184. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.6131 |
spa |
dc.identifier.uri |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2763 |
|
dc.description.abstract |
Se analizan diferentes modelos educativos, propuestos en educación superior. La finalidad de este análisis es identificar las ventajas y desventajas en cuanto a formación integral, mediación por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y aporte al desarrollo sostenible. Lo anterior, porque en situaciones se incorporan tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, pero se siguen empleando modelos educativos tradicionales que poco aportan al descubrimiento de soluciones humanísticas y dignificantes para resolver los problemas de una región. En este estudio se emplea un protocolo de revisión sistemática; además, se integran la investigación, la innovación, la proyección social y promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se consideran como categorías del análisis comparativo: el enfoque pedagógico, reconociendo las bondades de aquellos modelos constructivistas; la presencia de lo dialógico, como forma de relación entre el estudiante y el docente; la formación para el desarrollo sostenible; el desarrollo del pensamiento crítico y social, entre otras. El resultado de este análisis permite identificar aspectos a considerar en la construcción de un modelo educativo para la educación superior, mediado por las TIC |
spa |
dc.format.extent |
17 |
spa |
dc.format.mimetype |
application/html |
spa |
dc.language.iso |
spa |
spa |
dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
spa |
dc.rights.uri |
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
spa |
dc.source |
Institución Universitaria de Envigado |
spa |
dc.source |
RI-IUE |
spa |
dc.title |
Análisis comparativo de Modelos educativos para la educación superior virtual y sostenible |
spa |
oaire.citationendpage |
184 |
spa |
oaire.citationissue |
1 |
spa |
oaire.citationstartpage |
168 |
spa |
oaire.citationvolume |
17 |
spa |
oaire.version |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
spa |
dc.identifier.doi |
https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.6131 |
|
dc.publisher.faculty |
Facultad de Ciencias Empresariales |
spa |
dc.publisher.place |
Colombia |
spa |
dc.rights.creativecommons |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
spa |
dc.type.coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
spa |
dc.type.driver |
info:eu-repo/semantics/article |
spa |
dc.type.hasversion |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
spa |
dc.type.local |
Artículo de investigación |
spa |
dc.type.redcol |
https://purl.org/redcol/resource_type/ART |
spa |
dc.rights.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
spa |
dc.source.tituloRevistaAbreviada |
Entramado |
spa |
dc.subject.proposal |
Modelo Educativo |
spa |
dc.subject.proposal |
Educación Superior |
spa |
dc.subject.proposal |
Educación Virtual |
spa |
dc.subject.proposal |
Sostenibilidad |
spa |
dc.subject.proposal |
Tecnologías de Información y Comunicación |
spa |
dc.identifier.journal |
Entramado |
spa |
oaire.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
spa |