Gestión de la innovación en la internacionalización curricular

Cárdenas Londoño, Rogelio

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Grupo de Investigación en Ciencias Empresariales - GICE
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dc.contributor.author	Cárdenas Londoño, Rogelio
dc.date.accessioned	2022-06-06T15:44:19Z
dc.date.available	2022-06-06T15:44:19Z
dc.date.issued	2019-05-07
dc.identifier.citation	Cárdenas Londoño, R. (2019). Gestión de la innovación en la internacionalización curricular. Revista Visión Contable, (19), 10–30.	spa
dc.identifier.uri	http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2858
dc.description.abstract	Este texto tiene como propósito pre-sentar argumentos que ayuden a comprender la necesidad de estudiar la internacionalización del currículo de manera sistemática y con marcos de referencia conceptual y metodológica correctos; así como presentar una caracterización de los diferentes procesos de internacionalización del currículo en el campo contable que se han encontrado en los diversos repor-tes que se hacen desde las consultorías empresariales; y, finalmente, proponer ideas que puedan ayudar a diseñar estudios desde un enfoque conceptual y metodológicamente apropiados. El presente trabajo es un estudio des-criptivo, basado en recolección de información por medio de fuentes primarias, analizadas por métodos de estadística descriptiva, matrices de proximidad y correlación, y contrastada a través de entrevistas en profundidad. Uno de los productos de este proyecto es la integración, síntesis e interpretación de estos efectos que trae consigo la inter-nacionalización del currículo para las ciencias contables	spa
dc.format.extent	21	spa
dc.format.mimetype	application/html	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Autónoma Latinoamericana	spa
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/	spa
dc.source	Institución Universitaria de Envigado	spa
dc.source	RI-IUE	spa
dc.title	Gestión de la innovación en la internacionalización curricular	spa
oaire.citationedition	19	spa
oaire.citationendpage	30	spa
oaire.citationissue	19	spa
oaire.citationstartpage	10	spa
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	spa
dc.identifier.doi	de los productos de este proyecto es la integración, síntesis e interpretación de estos efectos que trae consigo la internacionalización del currículo para las ciencias contables. Biografía del autor/a Rogelio Cárdenas Londoño, Institución Universitaria de Envigado Docente asociado de tiempo completo en la Institución Universitaria de Envigado, IUE. Magister en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana, líder de la línea de investigación en fundamentación epistemológica. Miembro del grupo de investigación en Ciencias Empresariales, GICE- IUE. Email: rcardenas@correo.iue.edu.co Citas ALLISON, K. (2005). “Secrets from the Innovation Room: How to Create High-Voltage Ideas That Make Money, Win Business, and Outwit the Compet it ion”. United States: McGraw – Hill. BARGE-GIL, ANDRÉS, SANTAMARÍA, LLUÍS AND MODREGO, AURELIA. (2011). “Complementarities between Universities and Technology Institutes: New empirical lessons and perspectives”. European Planning Studies, 19(2). Págs.195-215. ARCINIAGAS DUQUE, MERCEDES. (Sfr). “Prehistoria General, Americana y de Colombia”. Bedout S.A, Medellín, Colombia. Pág. 81. BUENO, E. (1999). La gestión del conocimiento: Nuevos perfiles profesionales. Recuperado el 10 de junio de 2011, de SEDIC- Asociación Española de Documentación e Información: http://www.sedic.es/bueno.pdf CAMPO, V. RAFAEL Y RESTREPO J. MARILUZ. (1993). Un modelo de seminario para estudios de posgrado. Maestría en Educación, Facultad de Estudios Interdisciplinarios, Pontificia Universidad Javeriana. Santafé de Bogotá. CÁRDENAS L., R. (2009). “La pregunta, un instrumento forjador de sentido: una ventana al mundo de las comunidades de indagación, un taller de interrogación infinita”. En: Revista Conciencia Empresarial. No 3. Julio a diciembre, Facultad de Ciencias Empresariales, Institución Universitaria de Envigado, IUE. Envigado-Antioquia. CÁRDENAS L., R. (2016). Cultura del conocimiento, una búsqueda que da sentido. Primera edición, Editorial L. Vieco, S.A.S. Medellín. CARRIÓN MAROTO, J., & ORTIZ de URBINA, M. (2000). Gestión del conocimiento. (F. I. Conocimiento, Ed.). Recuperado el 01 de junio de 2011, de La Teoria de recursos y Capacidades y la gestión del Conocimiento: http://www.gestiondelconocimiento.com/getpdf.php?id=213&colaborador=jcarrion DRUCKER, P. F. (2002). “The Discipline of Innovation”. Harvard Business Publishing. ESCORSA Castells, P. (1997). Tecnología e innovación en la empresa. Dirección y gestión. España: Editorial. FERNÁNDEZ, C. (2003). Conocimiento para innovar. Revista Sistema Madrid. Revista de investigación en gestión de innovación y tecnológica. IVANCEVICH, J. M., Lorenzi, P. kinner, S. J. y Crosby P. B. (1997). Gestión, calidad y competitividad. Primera edición en español. España: McGraw – Hill Interamericana. RODRÍGUEZ P., J. (2004). “Sobre creatividad e innovación”. Revista Sistema Madrid. Revista de investigación en gestión de innovación y tecnológica. RODRÍGUEZ P., J. (2003). “La innovación desde la perspectiva del conocimiento”. RevistaSistema Madrid. Revista de investigación en gestión de innovación y tecnológica. SANTOS, J. A. (2004). La Ruta: Un mapa para construir futuros. El Salvador: Editorial de la Universidad de El Salvador. SANTOS, J. A. (2006). El Retcambio. Un contrajuego de posibilidades. TREJO DELARBE, R. (2001). “Vivir en la sociedad de la información:orden global y dimensiones locales en el universo digital. (l. C. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, Ed.). Revista iberoamericana de ciencia, tecnología, sociedad e innovación(1). NIETO, MARÍA JESÚS, SANTAMARÍA LLUÍS AND FERNÁNDEZ ZULIMA. (2012).“Understanding the innovation behavior of family firms”. Journal of Small Business Management, forthcoming. LLUÍS SANTAMARÍ, MARÍA JESÚS NIETO and IAN MILES. (2012). “Service innovation in manufacturing firms: evidence from Spain” Technovation, 32: 144-155. YIN, R. K. (1981). “The Case Study as a serious Research Strategy”. En: Knowledge, Creation, Diffusion, Utilization. YIN, R. K. (1994). Case Study Research: Design and Methods. Beverly Hills, C.A. Sage. Descargas PDF HTML XML Publicado 2019-05-07 Cómo citar Cárdenas Londoño, R. (2019). Gestión de la innovación en la internacionalización curricular. Revista Visión Contable, (19), 10–30. https://doi.org/10.24142/rvc.n19a1
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas	spa
dc.publisher.place	Envigado,Colombia	spa
dc.rights.creativecommons	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	spa
dc.subject.keyword	Curriculum internationalization	spa
dc.subject.keyword	Accounting sciences	spa
dc.subject.keyword	Business consulting	spa
dc.subject.keyword	Innovation management	spa
dc.subject.keyword	Instructional innovation	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	spa
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce	spa
dc.type.local	Artículo de investigación	spa
dc.type.redcol	https://purl.org/redcol/resource_type/ART	spa
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.source.tituloRevistaAbreviada	Revista Vision Contable	spa
dc.subject.proposal	Ciencias contables	spa
dc.subject.proposal	Consultoría empresarial	spa
dc.subject.proposal	Gestión de la innovación	spa
dc.subject.proposal	Innovación instruccional	spa
dc.subject.proposal	Internacionalización del currículo	spa
dc.description.abstracteng	This paper has the purpose of presen-ting arguments that help to understand the need to study the internationaliza-tion of the curriculum in a systematic way and with correct conceptual and methodological frameworks; as well as presenting a characterization of the di-fferent processes of internationalization of the curriculum in the accounting field that have been found in the various re-ports that are made from the business consultancies; and finally, propose ideas that can help design studies from a con-ceptual and methodologically appro-priate approach.The present work is a descriptive study, based on information collection through primary sources, analyzed by methods of descriptive statistics, matrices of proximity and correlation, and contras-ted through in-depth interviews. One of the products of this project is the inte-gration, synthesis, and interpretation of these effects that brings the internatio-nalization of the curriculum for accoun-ting sciences.	spa
dc.publisher.group	Grupo de Investigación en Ciencias Empresariales GICE	spa
dc.identifier.journal	Revista Vision Contable	spa
oaire.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa