Identidad narrativa: aportes a la psicología, a las ciencias sociales y a la educación

Abstract

El presente estudio cualitativo de tipo monográfico expone los aportes de la teoría de la identidad narrativa de Paul Ricoeur en las categorías que surgen de la revisión bibliográfica de artículos de revista indexados y publicados en español del año 2010 al 2020, se encontró que la teoría de la identidad narrativa ha hecho sus aportes a categorías conceptuales tales como: la psicología, en donde aparece la teoría de la identidad narrativa en la fundamentación teórica para procesos investigativos de la subjetividad, en el entendimiento de la identidad a partir del Sí mismo y la psicopatología y psicoterapia en términos de la actualización del relato. En el ámbito cultural la literatura es un medio para evidenciar los relatos identitarios y sociohistóricos de los colectivos sociales, además permite las obras visuales y escénicas son lenguajes que narran las identidades colectivas. Por último, en el ámbito educativo muchos autores, desde la perspectiva de Paul Ricoeur, reinterpretan el papel de las instituciones educativas como espacios para la subjetivación y la socialización cultural, además se muestra a la teoría de la identidad narrativa como fundamento del acto pedagógico. En conclusión, la teoría de la identidad narrativa es un concepto dinámico e integrador que aporta a la psicología y a las ciencias sociales una visión histórica de la construcción de la subjetividad.

The present qualitative monographic study exposes the contributions of Paul Ricoeur's theory of narrative identity in the categories that arise from the bibliographic review of indexed journal articles published in Spanish from 2010 to 2020, it was found that the theory of Narrative identity has made its contributions to conceptual categories such as: psychology, where the theory of narrative identity appears in the theoretical foundation for investigative processes of subjectivity, in the understanding of identity from the Self and psychopathology and psychotherapy in terms of updating the story. In the cultural field, literature is a means to show the identity and socio-historical accounts of social groups, it also allows visual and scenic works are languages that narrate collective identities. Finally, in the educational field, many authors, from the perspective of Paul Ricoeur, reinterpret the role of educational institutions as spaces for subjectivation and cultural socialization, in addition to showing the theory of narrative identity as the foundation of the pedagogical act. In conclusion, the theory of narrative identity is a dynamic and integrating concept that contributes to psychology and the social sciences a historical vision of the construction of subjectivity.