Participación política de los jóvenes en colegios públicos de envigado

Abstract

La participación política de los jóvenes en los colegios públicos de Envigado es un reflejo de la vitalidad democrática y el potencial de cambio social que reside en la juventud. A través del gobierno escolar, los estudiantes no solo ejercen influencia en su entorno inmediato, sino que también desarrollan competencias cívicas esenciales para su futuro como ciudadanos. Las emociones, a menudo subestimadas en el ámbito político, son en realidad catalizadores poderosos que pueden impulsar a los jóvenes a buscar mejoras en la gestión escolar y más allá. Además, la escuela se convierte en un escenario de equilibrio entre la conformidad a las normas y la promoción de un espíritu crítico y autónomo. Este dualismo es crucial para preparar a los jóvenes para los desafíos de una sociedad democrática. Se realizó una investigación cualitativa cuyas técnicas de recolección de información fueron doce entrevistas semiestructuradas, un grupo focal con la mitad de los entrevistados y una bitácora observación participante, estas fueron herramientas fundamentales para desentrañar la complejidad de estos procesos y para entender mejor cómo los jóvenes ven su realidad y la de su comunidad en la participación política.

The political participation of young people in the public schools of Envigado reflects the democratic vitality and the potential for social change that resides in youth. Through school governance, students not only influence their immediate environment, but also develop civic competencies essential for their future as citizens. Emotions, often underestimated in the political arena, are powerful catalysts that can drive young people to seek improvements in school management and beyond. Furthermore, the school becomes a scenario of balance between conformity to the rules and the promotion of a critical and autonomous spirit. This dualism is crucial to prepare young people for the challenges of a democratic society. A qualitative research was carried out whose information collection techniques were twelve semi-structured interviews, a focus group with half of the interviewees and a participant observation log. These were fundamental tools to unravel the complexity of these processes and to better understand how young people see your reality and that of your community in the Political Participation