Construyendo un camino hacia el saber: relación entre afecto y lectura en la etapa preescolar. Building a way to knowledge: relationship between affection and read learning in preschool.

Abstract

El artículo expone algunos resultados del ejercicio investigativo llevado a cabo en una institución de educación preescolar, orientado a indagar por la mediación que brindan los padres asus hijos en el proceso de aprendizaje de la lectura en la etapa preescolar, como: ayuda, orientación, soporte y afecto. La propuesta del estudio partió de la premisa de que esta mediacióndel adulto no solo influye y modifica los comportamientos de niñosen esta etapa, sino que construye premisas para que seanbuenos estudiantes y lectores en el futuro.Sumando el proceso de enseñanza de lectura que empieza en el preescolar con la relación de confianza y apoyo psicológico que brindan los padres en continuidad, podrían formarseadultos amantes del saber, donde la lectura nace como resultado del interés del niño (a) y no comouna obligación frente al conocimiento