Estudio sobre las prácticas de enseñanza y los enfoques de aprendizaje en algunas facultades de la Universidad Cooperativa de Colombia, Seccional Medellín. Study on the practices of teaching and learning approaches in some faculties of the UCC.

Abstract

El artículo presenta resultados de la investigación que estuvo orientada a indagar por las características de las prácticas de enseñanza de los docentes universitarios y los enfoques de aprendizaje que emplean los estudiantes universitarios en las facultades de psicología, medicina, educación, derecho, administración y odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia, Seccional Medellín. La metodología del presente estudio fue de enfoque cuantitativo y nivel descriptivo. La población del presente estudio representaron los estudiantes y docentes de las facultades escogidas. Según datos obtenidos solo hay dos categorías de las prácticas de enseñanza que obtuvieron puntajes altos en cuanto al fomento del aprendizaje profundo en los estudiantes: planificación y estrategias de mediación emocional y motivacional. En el resto de las categorías como ambiente en el aula, estrategias evaluativas, estrategias de mediación cognitiva y recursos didácticos el puntaje medio muestra la necesidad de mejoras significativas. En relación a los enfoques de aprendizaje se revelo que los estudiantes empelan predominantemente el enfoque superficial de aprendizaje.