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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2904
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Hernández Calle, Jonatan Andrés | - |
dc.contributor.author | Otálvaro Guerra, Mónica Marcela | - |
dc.date.accessioned | 2022-07-07T18:48:56Z | - |
dc.date.available | 2022-07-07T18:48:56Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.citation | Otálvaro Guerra, M. (2019) Habilidades sociales de los estudiantes víctimas de acoso escolar en la unidad educativa san marcos de envigado-antioquia [Trabajo de grado de pregrado]. Institución Universitaria de Envigado. | spa |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2904 | - |
dc.description.abstract | En la presente investigación, se tuvo como objetivo principal, identificar las habilidades sociales de los estudiantes víctimas de acoso escolar en la Unidad Educativa San Marcos, el cual se desarrolló por medio de la investigación cuantitativa; para ello, se identificó en primer lugar las víctimas de acoso escolar en dicha institución y a partir de ello se realizó el proceso de evaluación de las habilidades, mediante el cuestionario CHASO III, (Caballo, y Salazar, 2017) seguidamente, se realizó la comparación entre los alumnos, tomando como base las características sociodemográficas de los mismos; es decir, diferencias en cuanto a edad, género, estrato socioeconómico y grado de escolaridad. Lo que permitió descubrir entre otras cosas que el mayor número de víctimas de acoso escolar en la institución intervenida se encontraban en el grado sexto y fue en el grado séptimo donde más se destacaron las habilidades sociales, por tanto, las habilidades sociales presentes en los grupos participantes permiten una posición clara para los estudiantes, a la hora de enfrentar la victimización o acoso escolar. | spa |
dc.format.extent | 84 | spa |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Institución Universitaria de Envigado | spa |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | spa |
dc.source | Instutución Universitaria de Envigado | spa |
dc.source | RI-IUE | spa |
dc.title | habilidades sociales de los estudiantes víctimas de acoso escolar en la unidad educativa san marcos de envigado-antioquia | spa |
oaire.citationendpage | 84 | spa |
oaire.citationstartpage | 1 | spa |
oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias Sociales | spa |
dc.publisher.place | Envigado, Colombia | spa |
dc.rights.creativecommons | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | spa |
dc.subject.keyword | Bullying | spa |
dc.subject.keyword | Adolescence | spa |
dc.subject.keyword | Learning | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/monograph | spa |
dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce | spa |
dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
thesis.degree.name | Psicólogo | spa |
thesis.degree.level | Pregrado | spa |
thesis.degree.discipline | Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y Educación. Psicología | spa |
thesis.degree.grantor | Institución Universitaria de Envigado IUE | spa |
dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
dc.subject.proposal | Acoso escolar | spa |
dc.subject.proposal | Adolescencia | spa |
dc.subject.proposal | Aprendizaje | spa |
dc.description.abstracteng | In the present investigation, the main objective was to identify the social skills of students victims of bullying in the San Marcos Educational Unit, which was developed through quantitative research; To this end, the victims of bullying in this institution were first identified and, based on this, the skills assessment process was carried out, using the CHASO III questionnaire (Caballo y Salazar, (2017)). The comparison between the students was made, based on the sociodemographic characteristics of the students, that is, differences in age, gender, socioeconomic stratum and level of schooling, which allowed us to discover, among other things, that the greatest number of victims of bullying in the intervened institution were in the sixth grade and students of seventh grade where they excelled in social skills, therefore the social skills present in the intervened population are adequate and allow a Clear position for students, when facing victimization or bullying. | spa |
oaire.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
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