Resumen:
El presente artículo es producto de una investigación cualitativa, de tipo descriptivo, bajo la metodología de narrativas en jóvenes estudiantes universitarios, donde se devela la comprensión y el uso de habilidades para la vida (HpV) adscritos ala Facultad de Educación en una universidad confesional en Antioquia (Colombia). A través de entrevistas, talleres y grupos focales, realizados a seis participantes, se recolectaron narrativas que permitieron conocer las HpVcon las que estos han podido superar, enfrentar, comunicarse y adaptarse a los retos personales, académicos, profesionales, familiares y sociales del proceso educativo. Los hallazgos sugieren que es pertinente el acompañamiento por parte de los diferentes actores administrativos y académicos en los primeros semestres, en pro de fortalecerlas HpV requeridas por los estudiantes para obtener logros académicos, manteniendo una salud mental positiva.