Abstract:
En el contexto de la formación universitaria de los abogados, las competencias
argumentativas constituyen el insumo vital para el desempeño destacado de
estos profesionales en el medio laboral; por eso desde el direccionamiento
estatal se ha propendido por diseñar, acopiando el modelo de pruebas SaberPro, componentes genéricos y específicos de evaluación que respaldan la
apropiación de habilidades lectoescriturales y de literacidad en los estudiantes
de derecho que se enfrentan al examen de Estado. Con el presente artículo
de investigación se pretende dar a conocer a la comunidad académica los
indicadores de desempeño en las pruebas Saber-Pro, que reflejan los estudiantes
adscritos al Programa de Derecho de la Institución Universitaria de Envigado,
vistos desde el análisis de las competencias argumentativas.