Abstract:
El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo identificar los imaginarios sociales de
los docentes del grado décimo de la Institución Educativa Comercial de Envigado, acerca
del acompañamiento a los estudiantes que consumen sustancias psicoactivas, esto se realizó
buscando interpretar los imaginarios individuales, al igual que analizar y reconocer las
imágenes mentales sobre el estudiante consumidor y el docente que lo acompaña, se valoró
el significado de las imágenes arquetípicas en los docentes acerca del consumo en
estudiantes. Esta investigación utilizó metodología cualitativa buscando conocer la realidad
de los sujetos participantes desde experiencias cotidianas, tiene carácter fenomenológico, y
describe los imaginarios sociales de los docentes.
La información se recolectó por medio de seis entrevistas semiestructuradas,
aplicadas a docentes; el análisis de la información se realizó por medio de triangulación.
Las conclusiones se soportan en las categorías indagadas; entre las más relevantes se
encuentra en el imaginario social, frente a esta existe una división opinión de los docentes,
entre quienes apoyan a los estudiantes que consumen SPA y aquellos que no lo hacen.
En las imágenes mentales se resalta la imagen del alumno que consume, siendo
posiblemente la disfunción familiar un factor causante de consumo. En cuanto al
imaginario individual los docentes identifican como pueden acompañar a los estudiantes y
la importancia del apoyo de un grupo interdisciplinario, y en las imágenes arquetípicas la
mayoría de los docentes piensan que los estudiantes consumidores viven en ambientes familiares disfuncionales e identifican características de un consumidor y su representación
social.