Imaginarios sociales de los docentes acerca del acompañamiento a estudiantes del grado décimo que consumen sustancias psicoactivas de la institución educativa comercial de envigado

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo identificar los imaginarios sociales de los docentes del grado décimo de la Institución Educativa Comercial de Envigado, acerca del acompañamiento a los estudiantes que consumen sustancias psicoactivas, esto se realizó buscando interpretar los imaginarios individuales, al igual que analizar y reconocer las imágenes mentales sobre el estudiante consumidor y el docente que lo acompaña, se valoró el significado de las imágenes arquetípicas en los docentes acerca del consumo en estudiantes. Esta investigación utilizó metodología cualitativa buscando conocer la realidad de los sujetos participantes desde experiencias cotidianas, tiene carácter fenomenológico, y describe los imaginarios sociales de los docentes. La información se recolectó por medio de seis entrevistas semiestructuradas, aplicadas a docentes; el análisis de la información se realizó por medio de triangulación. Las conclusiones se soportan en las categorías indagadas; entre las más relevantes se encuentra en el imaginario social, frente a esta existe una división opinión de los docentes, entre quienes apoyan a los estudiantes que consumen SPA y aquellos que no lo hacen. En las imágenes mentales se resalta la imagen del alumno que consume, siendo posiblemente la disfunción familiar un factor causante de consumo. En cuanto al imaginario individual los docentes identifican como pueden acompañar a los estudiantes y la importancia del apoyo de un grupo interdisciplinario, y en las imágenes arquetípicas la mayoría de los docentes piensan que los estudiantes consumidores viven en ambientes familiares disfuncionales e identifican características de un consumidor y su representación social.