dc.contributor.advisor |
Fuente Fernández, Sofía |
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dc.contributor.author |
Franco Granda, María Camila |
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dc.contributor.author |
Ramírez Ramos, Natalia |
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dc.date.accessioned |
2022-06-28T18:41:43Z |
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dc.date.available |
2022-06-28T18:41:43Z |
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dc.date.issued |
2020-06 |
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dc.identifier.citation |
Franco Granda, M. Ramírez Ramos, N. (2020). transformaciones subjetivas en maestros de basica primaria a partir de los significados que le otorgan a la relación con los estudiantes en el ejercicio educativo [Tesis de pregrado]. Institución Universitaria de Envigado. |
spa |
dc.identifier.uri |
http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2879 |
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dc.description.abstract |
La presente investigación describe las transformaciones subjetivas en cuatro maestros de
básica primaria de los municipios de Envigado, Rionegro y Marinilla a partir de los significados
que le atribuyen a la relación con sus estudiantes en el ámbito educativo. El estudio se abordó
desde la metodología cualitativa bajo la perspectiva fenomenológica, esto mediante la realización
de entrevistas semiestructuradas. Se abordaron categorías tales como: formación como maestro,
significados en la relación maestro-alumno y transformaciones subjetivas.
En este estudio se evidenció que los maestros por medio de sus prácticas educativas y la
relación que establecen con sus estudiantes logran transformaciones que inciden no solo sus
escenarios educativos - sociales, sino que repercuten en su vida personal, en la manera que
entienden la realidad y en la forma de relacionarse, adoptando dicha profesión como un estilo de
vida. En consecuencia, la manera que los docentes vivencian su práctica hace que constantemente
estén enfrentados a malestares emocionales, caída de ideales e imprecisión en las funciones que
deben ejecutar. |
spa |
dc.format.extent |
169 |
spa |
dc.format.mimetype |
application/pdf |
spa |
dc.language.iso |
spa |
spa |
dc.publisher |
Institución Universitaria de Envigado |
spa |
dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
spa |
dc.rights.uri |
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ |
spa |
dc.source |
Instutución Universitaria de Envigado |
spa |
dc.source |
RI-IUE |
spa |
dc.title |
transformaciones subjetivas en maestros de basica primaria a partir de los significados que le otorgan a la relación con los estudiantes en el ejercicio educativo |
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oaire.citationendpage |
169 |
spa |
oaire.citationstartpage |
1 |
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oaire.version |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
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dc.publisher.faculty |
Facultad de Ciencias Sociales |
spa |
dc.publisher.place |
Envigado, Colombia |
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dc.rights.creativecommons |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
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dc.subject.keyword |
Subjective transformations |
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dc.subject.keyword |
Teacher |
spa |
dc.subject.keyword |
Student |
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dc.type.coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
spa |
dc.type.driver |
info:eu-repo/semantics/monograph |
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dc.type.hasversion |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
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dc.type.local |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
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thesis.degree.name |
Psicólogo |
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thesis.degree.level |
Pregrado |
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thesis.degree.discipline |
Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y Educación. Psicología |
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thesis.degree.grantor |
Institución Universitaria de Envigado IUE |
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dc.rights.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
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dc.subject.proposal |
Transformaciones subjetivas |
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dc.subject.proposal |
Maestro |
spa |
dc.subject.proposal |
Alumno |
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dc.description.abstracteng |
The present investigation describes the subjective transformations in four elementary
school teachers in the municipalities of Envigado, Rionegro and Marinilla based on the meanings
they attribute to the relationship with their students in the educational field. The study was
approached from the qualitative methodology under the phenomenological perspective, this by
means of semi-structured interviews. Categories such as: teacher training, meanings in the
teacher-student relationship and subjective transformations were addressed.
In this study it was evident that teachers through their educational practices and the
relationship they establish with their students achieve transformations that affect not only their
educational - social settings, but also affect their personal lives, in the way they understand reality
and in the way of relating, adopting the profession as a lifestyle. Consequently, the way teachers
experience their practice means that they are constantly faced with emotional distress, falling
ideals and imprecision in the functions they must perform. |
spa |
oaire.accessrights |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
spa |