Efectos del programa de desarrollo psicoafectivo en el funcionamiento familiar de los estudiantes de preescolar. Effects of the psycoaffective programme in the family functioning of preschool students.

Abstract

En el presente estudio se evaluaron los efectos de la implementación del Programa de Desarrollo Psicoafectivo “Leones Educando” en el funcionamiento familiar de los estudiantes de preescolar de la Institución Educativa Técnica Ciudad de Ibagué, sede Félix de Bedout. La muestra fue de 30 estudiantes con sus respectivos grupos familiares, de los que se extrajeron 33 miembros de la familia para cada grupo (experimenta y control), a los que se les aplicó una entrevista semiestructurada (información para el genograma familiar) y la escala de evaluación del funcionamiento familiar, FACES III. Se empleó un método mixto. Los resultados obtenidos indicaron que el funcionamiento familiar de los estudiantes del grupo experimental pasó a ser de rango medio (presentando dificultades en una sola de sus dimensiones, cohesión o adaptabilidad) a balanceado (centradas en las dimensiones de cohesión y adaptabilidad, siendo su funcionamiento adecuado),concluyéndose que el programa de desarrollo psicoafectivo genera cambios favorables en las dimensiones de cohesión y adaptabilidad, y en el grado de satisfacción de los miembros de las familias. Por el contrario el grupo control, se mantuvo estable.