1. Repositorio IUE
  2. Trabajos de Grado (Pregrado)
  3. Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y Educación
  4. Psicología
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dc.contributor.authorAgudelo George, Wilson Alberto-
dc.contributor.authorCastrillón Ótalvaro, German David-
dc.contributor.authorLópez Ramírez, José Emiliano-
dc.date.accessioned2024-09-04T16:37:04Z-
dc.date.available2024-09-04T16:37:04Z-
dc.date.issued2023-04-10-
dc.identifier.citationAgudelo George, W, Castrillón Ótalvaro, G & López Ramírez, J (2023) RELACIÓN ENTRE EL ESTRÉS ACADÉMICO Y NIVELES DE ANSIEDAD ESTADO Y RASGO EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGIA QUE SE ENCUENTRAN REALIZANDO SU PRACTICA PROFESIONAL DE UNA UNIVERSIDAD DEL VALLE ABURRÁ https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/3313spa
dc.identifier.urihttps://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/3313-
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el estrés académico y los niveles de ansiedad estado rasgo en un grupo de estudiantes que realizan su práctica profesional en el programa de psicología de la IUE, teniendo en cuenta algunas variables sociodemográficas. La metodología utilizada en la investigación fue de un enfoque cuantitativo, no experimental, de tipo trasversal, descriptivo-correlacional. Con una población general de 252 estudiantes, para una muestra de 152 participantes, obteniendo respuesta solamente del 24,1 % equivalente a 38 participantes. Se utilizaron el inventario SISCO (Barraza, 2017) para medir el estrés académico y el inventarios STAI (Spilberger & Gorsuch, 1982) para medir los niveles de ansiedad estado rasgo. Los resultados arrojaron que la mayoría de participantes correspondió al sexo femenino. El 81,1% de los evaluados presentó estrés académico en nivel moderado, así mismo se evidencio que existe relación entre ansiedad estado y síntomas psicológicos, síntomas comportamentales y la totalidad de los síntomas de estrés académico y entre ansiedad rasgo y síntomas psicológicos, físicos, de comportamiento, totalidad de síntomas y las estrategias de afrontamiento. Conclusión: Se obtuvo mayor respuesta por participantes del sexo femenino, se presenta un estrés moderado en la mayoría de los participantes y finalmente se da una relación entre las variables del estrés académico y los niveles de ansiedad estado rasgo.spa
dc.description.tableofcontentsTabla de contenido Abstract............................................................................................................................. 10 Introducción ...................................................................................................................... 11 1. Planteamiento del Problema ......................................................................................... 12 1.1......................................................................................................................Pregunta problema 16 2. Justificación .................................................................................................................. 16 3. Objetivos....................................................................................................................... 18 3.1. Objetivo General:....................................................................................................... 18 3.2. Objetivos Específicos: ............................................................................................... 19 4. Marco Referencial......................................................................................................... 19 4.1 Antecedentes............................................................................................................... 19 4.1.1. Antecedentes Internacionales ................................................................................. 19 4.1.2. Antecedentes Nacionales ........................................................................................ 23 4.1.3. Antecedentes locales............................................................................................... 27 4.2. Marco teórico ............................................................................................................. 29 4.3. Marco ético legal........................................................................................................ 325. Metodología .................................................................................................................. 35 5.1. Enfoque ...................................................................................................................... 35 5.2. Diseño: ....................................................................................................................... 35 5.3. Tipo de estudio ........................................................................................................... 36 5.4. Nivel de estudio ......................................................................................................... 36 5.5. Población y muestra ................................................................................................... 37 5.6. Técnicas e instrumentos de recolección de la información ....................................... 38 5.6.1. Encuestas ............................................................................................................... 38 5.6.2. Escala de ansiedad estado rasgo (STAI) ................................................................ 38 5.6.3. Inventario SISCO .................................................................................................... 40 5.7. Tabla de operacionalización de variables .................................................................. 42 5.8. Técnicas de Análisis ................................................................................................ 227 5.9. Procedimiento: ......................................................................................................... 227 6. Resultados ................................................................................................................... 227 7. Discusión..................................................................................................................... 232 8. Conclusiones ............................................................................................................... 234 9. Limitaiones ............................................................................................................... 2343 10. Recomendaciones ................................................................................................... 2343 11. Referencias ................................................................................................................ 237spa
dc.format.extent68spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherInstitución Universitaria de Envigadospa
dc.relationinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/spa
dc.sourceInstutución Universitaria de Envigadospa
dc.sourceRI-IUEspa
dc.titleRELACIÓN ENTRE EL ESTRÉS ACADÉMICO Y NIVELES DE ANSIEDAD ESTADO Y RASGO EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGIA QUE SE ENCUENTRAN REALIZANDO SU PRACTICA PROFESIONAL DE UNA UNIVERSIDAD DEL VALLE ABURRÁspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Empresarialesspa
dc.publisher.placeEnvigado, Colombiaspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1spa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
dc.type.localArtículo de investigaciónspa
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce-
thesis.degree.namePsicólogospa
thesis.degree.levelPregradospa
thesis.degree.disciplineFacultad de Ciencias Sociales, Humanas y Educaciónspa
thesis.degree.grantorInstitución Universitaria de Envigado IUEspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.subject.proposalEstrés académicospa
dc.subject.proposalAnsiedad estado - rasgospa
dc.subject.proposalestudiantes universitariosspa
dc.subject.proposalPrácticas profesionalesspa
dc.subject.proposalpsicologíaspa
dc.subject.proposalAcademic stresseng
dc.subject.proposalanxiety state – traiteng
dc.subject.proposalUniversity studentseng
dc.subject.proposalProfessional practiceseng
dc.subject.proposalPsychologyeng
dc.description.abstractengWith the objective of establishing the relation between academic stress and anxiety state trait in a group of students that are found doing their professional practice in the program of psychology of the IUE, having consider some sociodemographic variables. The methodology used in the investigation was of an approach quantitative, it’s not experimental, cross, descriptive, correlational. With a population general of 252 students, for a sample of 152 participants, with a response rate of 24, 1% equivalent to 38 participants. It were used the inventory SISCO (Barraza, 2017) for measure the academic stress and the inventory STAI (Spilberger & Gorsuch, 1982) for measure the levels of anxiety state trait. The results showed that the majority of participants were of the female sex with the 67,6% of frequency compared to men with 32,4. In the 81, 1% of the participants were presented a moderate level of academic stress. In addition, evidenced that exists relationship between academic stress and the levels anxiety state trait. Conclusion: It was obtained greater response for participants of the female sex, presents itself a stress moderate in the majority of the participants and finally silk a relation between variables of the academic stress and the levels of anxiety state traitspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
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