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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2706
Título : | Condiciones que impulsan a los adultos mayores a ingresar a la educación formal |
Autor : | Londoño Vásquez, David Alberto MORA OLAYA, LEIDY JOHANNA PINEDA CASTRO, GUSTAVO ENRIQUE |
Fecha de publicación : | 26-ago-2020 |
Citación : | Londoño-Vásquez, D., Mora-Olaya, L., & Pineda-Castro, G. (2020). Condiciones que impulsan a los adultos mayores a ingresar a la educación formal. Educación Y Humanismo, 22(39). https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.4133 |
Resumen : | Analizar las condiciones personales, sociales y familiares que inciden en la decisión de los adultos mayores para iniciar sus estudios en los Ciclos Lectivos Integrados (CLEI) del municipio de Sabaneta (Antioquia) en el 2019. Método: cualitativo, hermenéutico-fenomenológico. Los participantes fueron seleccionados por muestreo de voluntarios al inicio de 2019. En total, fueron 4 mujeres y 7 hombres, con edades entre los 63 y 74 años, de estratos bajo y medio bajo. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista semiestructurada (pensada desde la historia de vida) y encuestas socioculturales. Para su análisis se empleó el método de análisis de narrativas. Resultados: surgieron cuatro categorías: la educación como proceso continuo, el aprendizaje constructivista, la formación humana a través de la educación y los aspectos sociales, culturales y familiares transformadores. |
URI : | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2706 |
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