Evolución del estilo cognitivo en niños con TDAH bajo tres tipos de intervención junto a un grupo sin ningún tipo de tratamiento

Abstract

Sepresentanresultadosdelestudiocuyoobjetivofuedeterminarlaevolucióndel estilocognitivobajotrestiposdeintervención:tratamientomultimodal,tratamiento psicológicoytratamientofarmacológico,juntoaungruposinningúntipode tratamientoenniñosconTDAHqueasistenalHospitalInfantildeManizales.Se realizóunainvestigacióncuantitativacondiseñocuasi-experimentalatravésde seriescronológicassimples.Lamuestraestuvoconformadapor40niñosyniñas, segmentadosencuatrogruposdediezparticipantesdiagnosticadosconTDAH,entre los7ylos11añosdeedad.Paramedirelestilocognitivoseutilizóeltestdefiguras enmascaradasparaniñosdeWitkin,Oltman,RaskinyKarp.Elanálisisdedatosse realizóatravésdelsoftwaredeprocesamientoestadísticoSPSS-21,tomandocomo variableindependienteeltratamientoutilizadoenlaintervencióndecadaunode losgrupos.Comoresultado,seencontróque,alcompararladiferenciaporcentual delestilocognitivoentrelafasepretratamientoypostratamiento,seobservaquese presentamayoravance,conun95,9%,eneltratamientomultimodal,despuésenel tratamientopsicológico,conun85,2%y,porúltimo,eneltratamientofarmacológico, conun35,1%.Mientrasqueelgruposintratamientotuvoundescensodeun9.8%. Losresultadosconfirmanque,cuantomásintegraleslaintervención,esposiblela evolucióndelestilocognitivohacialaindependenciadecampo.