Pedagogía y didáctica en la Institución Universitaria de Envigado

Abstract

El artículo presenta una perspectiva socio-his-tórica-temporal desde la cual se propone una re-flexión desde diferentes corrientes pedagógicas, privilegiando el análisis comprensivo de diferen-tes posturas acerca de pedagogía y didáctica, y su aplicación en la Institución Universitaria de Envigado (IUE). Según esta propuesta, se “rede-fine” el lugar del docente, el rol del estudiante y la relación entre ambos en términos de concer-tación-diálogo. El énfasis más importante en el proceso de aprendizaje-enseñanza lo constituye el alumno, como centro de dicho proceso. Se justifi-ca el modelo pedagógico dialógico, que es el que la IUE pretende desarrollar en el aula de clase como aquel que reposa en la práctica de conversaciones y diálogos centrados en el irrestricto respeto mu-tuo de los conversantes y dialogantes (docentes y alumnos).