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Title: Poder y educación superior: perspectivas de jóvenes universitarios
Authors: Arias Cardona, Ana María
Soto Vélez, José Andrés
Issue Date: 20-Dec-2016
Publisher: Institución Universitaria de Envigado
Citation: Arias Cardona, A. M., & Soto Vélez, J. A. (2016). Poder y educación superior: perspectivas de jóvenes universitarios. Katharsis, (22), 144-163. https://doi.org/10.25057/25005731.818
Abstract: El poder es una realidad inherente a toda relación humana que se configura en la complejidad de diversas dinámicas. En este artículo de la tesis doctoral sobre relaciones sociales3 en la universidad, se expo-nen los resultados de dos subcategorías que hacen parte de la catego-ría de Poder: el poder concebido como una asimetría inevitable; y las prácticas de resistencia como intentos de revertir lo instituido. En el trabajo de campo se realizaron 14 talleres con metodología participa-tiva y 23 entrevistas a profundidad que dieran razón de su diseño cua-litativo y enfoque hermenéutico. Participaron 119 jóvenes registrados en programas de las Facultades de Ciencias Sociales y Educación de universidades públicas y privadas (4 campus y 6 sedes), ubicadas en el departamento de Antioquia (Colombia).Se identificó que los universita-rios son conscientes de la presencia del poder en las relaciones con sus pares e incluso con la institución misma, mantienen una visión negativa del poder, le asocian con el abuso y el autoritarismo, suelen ubicarlo en un actor externo y muy pocas veces se reconocen como quienes lo detentan y como caso atípico emergen algunas prácticas de resistencia en una de las universidades públicas, en donde se asocia el poder con el uso de la violencia como la única manera, hasta el momento, que ellos encuentran para revertir lo instituido.
URI: http://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/818
http://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2173
Appears in Collections:No 22 (2016): Julio-Diciembre

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