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  5. No. 20: Julio - Diciembre 2015
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dc.contributor.authorRomero Acosta, Kelly-
dc.contributor.authorRuiz, Federico-
dc.date.accessioned2021-05-29T01:56:31Z-
dc.date.available2021-05-29T01:56:31Z-
dc.date.issued2015-12-20-
dc.identifier.citationRomero Acosta, K., & Ruiz, F. (2015). El trastorno de estrés postraumático en niños preescolares: una revisión literaria. Katharsis, (20), 145-167. https://doi.org/10.25057/25005731.732en_ES
dc.identifier.urihttp://revistas.iue.edu.co/revistasiue/index.php/katharsis/article/view/732-
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2199-
dc.description.abstractEldesarrollodepsicopatologíasenpreescolaresesuntemareciente de estudio. Varios grupos de investigadores se han tomado la tarea de investigarestefenómeno,yhanencontradointeresanteshallazgosque dejan al manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM) y a los instrumentos de media como inadecuados para valorar con precisión las psicopatologías presentes en la infancia temprana. Por esta razón, el DSM-5 trae consigo nuevos criterios diagnósticos pensadosparaniñosmenoresdecincoaños.Eltrastornodeestréspos-traumático se caracteriza por aparecer posterior a la vivencia de acon-tecimientos estresantes. Los niños pre-escolares no son la excepción. El propósito de este escrito es realizar una actualización sobre los últi-moshallazgosenlainvestigacióndeltrastornodeestréspostraumático en niños preescolares. Al final del texto se lleva a cabo una reflexión sobre las implicaciones de estos descubrimientos en la clínica.en_ES
dc.format.extent24en_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_ES
dc.language.isospaen_ES
dc.publisherFondo editorial Institución Universitaria de Envigadoen_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/en_ES
dc.sourceInstitución Universitaria de Envigadoen_ES
dc.sourceRI-IUEen_ES
dc.titleEl trastorno de estrés postraumático en niños preescolares: una revisión literariaen_ES
oaire.citationendpage168en_ES
oaire.citationissue20en_ES
oaire.citationstartpage146en_ES
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceen_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25057/25005731.732-
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Empresarialesen_ES
dc.publisher.placeEnvigado, Colombiaen_ES
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_ES
dc.subject.keywordPosttraumatic stress disorderen_ES
dc.subject.keywordyoung childrenen_ES
dc.subject.keywordtrau-maen_ES
dc.subject.keywordAssessingen_ES
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1en_ES
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articleen_ES
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceen_ES
dc.type.localArtículo de investigaciónen_ES
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTen_ES
thesis.degree.grantorInstitución Universitaria de Envigadoen_ES
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_ES
dc.subject.proposaltrastorno de estrés postraumáticoen_ES
dc.subject.proposalniños preesco-laresen_ES
dc.subject.proposaltraumaen_ES
dc.subject.proposalevaluaciónen_ES
dc.description.abstractengPsychopathologyinpreschoolagehasbeenresearchedintherecent years. Several groups of researchers have explored this phenomenon and they have found interesting findings which determines the DSM IV and the psychological instruments as inadequate to value psycho-pathologyinearlychildhood.Forthisreason,theDSM-Visimplemen-ting new diagnostic criteria designed especially for children under five years old. The Posttraumatic Stress Disorder is characterized by ari-singaftereventsthatproducehighlevelsofdistress;andpre-schoolers are not the exception. The aim of this paper is to perform an update of the latest findings about the Posttraumatic Stress Disorder inyoung children. At the end of the text, a reflection on the implication of the research findings in clinical field isaccomplished.en_ES
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_ES
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