El trastorno de estrés postraumático en niños preescolares: una revisión literaria

Abstract

Eldesarrollodepsicopatologíasenpreescolaresesuntemareciente de estudio. Varios grupos de investigadores se han tomado la tarea de investigarestefenómeno,yhanencontradointeresanteshallazgosque dejan al manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM) y a los instrumentos de media como inadecuados para valorar con precisión las psicopatologías presentes en la infancia temprana. Por esta razón, el DSM-5 trae consigo nuevos criterios diagnósticos pensadosparaniñosmenoresdecincoaños.Eltrastornodeestréspos-traumático se caracteriza por aparecer posterior a la vivencia de acon-tecimientos estresantes. Los niños pre-escolares no son la excepción. El propósito de este escrito es realizar una actualización sobre los últi-moshallazgosenlainvestigacióndeltrastornodeestréspostraumático en niños preescolares. Al final del texto se lleva a cabo una reflexión sobre las implicaciones de estos descubrimientos en la clínica.