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https://bibliotecadigital.iue.edu.co/jspui/handle/20.500.12717/2723
Título : | Literacidad como promoción del pensamiento crítico en la Primera infancia |
Autor : | LONDOÑO VASQUEZ, DAVID ALBERTO RIQUELME ARREDONDO, ANGELICA ALEJANDRA |
Fecha de publicación : | 2020 |
Editorial : | Universidad de los Andes Venezuela |
Citación : | http://archivos.agenciaeducacion; http://archivos.agenciaeducacion.cl/; http://uvadoc.uva.es/handle/10324/27250; |
Resumen : | El presente artículo comparte los hallazgos de un estudio de carácter mixto, con enfoque exploratorio-descriptivo, al indagar en los procesos de literacidad y pensamiento crítico que se desarrollan en preescolar y primer año de educación general básica, en escuelas de carácter estatal, en dos Comunas de Santiago de Chile. La muestra fue constituida por 210 niños y niñas y 6 educadoras. Los resultados de la investigación develan, por una parte, las diversas concepciones que educadoras/docentes tienen respecto a ambos procesos, y la percepción de cómo estos están estrechamente relacionados. Por otra parte, se vislumbra la divergencia entre los discursos de las educadoras/docentes con relación a sus prácticas de aula, y la observación que denota que en realidad otorgan reducidos espacios de estrategias de literacidad en promoción y desarrollo del pensamiento crítico de sus alumnos. |
URI : | http://bibliotecadigital.iue.edu.co//jspui/handle/20.500.12717/2723 |
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